第八章压强的复 教案.docVIP

蒋永泽 学员 物理 科目第 4 次个性化教案 授课时间 教师姓名 谢玉娟 备课时间 学员年级 初三 课题名称 第八章压强 教学阶段 第（ ）周 课时总数 共（ 2 ）课时 教育顾问 教学目标 同步教学知识内容 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．　2．理解压强的大小跟哪些因素有关．　　3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．　　4．了解压强的增大和减小的主要方法．1．观察生活中各种跟压强有关的现象．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．　　．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．　　．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．　　．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．一、作业检查与评讲二、回顾与复习P=1.103*105Pa 5.大气压的变化 大气压随高度的增大而减小，离地面越高的地方，大气压越小，并且随着高度的增大，大气压的减小是不均匀的。实验表明，在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压减小100Pa。 天气的变化也会影响大气压。一般晴天气压高，阴天气压低；冬天的气压往往比夏天的气压高。 6.液体沸点与气压的关系。液面上的气压越高，液体的沸点越高；气压越低，液体的沸点越低。 流体压强与流速的关系 流体：气体和液体都具有流动性，因此被称为流体。 流体压强与流速的关系：液体和气体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。 应用：飞机机翼的升力，火车站台上的安全线，喷雾器，乒乓球的上旋和下旋，足球比赛中的香蕉球等。 三、新内容讲解 例题讲解 一．压力和压强 例1： 为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系．小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）．他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度． （1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成＿＿比． （2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成＿＿比． （3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时＿＿ （填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同． （4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越＿＿．所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强． 练习：1.图中所示的四个实例中，为了增大压强的是（　　） AB. C. D. 2. 一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8t、密度为2.65×103kg/m3，立在用砖砌成的 长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图”所示），石料与基座的接触面积为2.12m2．已知砖的密度为2.05×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同．（g取10N/kg） 求：（1）花岗岩石料的体积； （2）石料对基座的压强； （3）石料对基座与基座对地面的压强之比。 二．液体的压强 例2：有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究： （1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化＿＿＿＿（选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该＿＿＿＿． （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图（甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的＿＿＿＿相同． （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越＿＿＿＿，表示液体的压强越＿＿＿＿． （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差＿＿＿＿（选填“不变“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强＿＿＿＿． 练习：2010年4月，墨西哥湾的海底石油开采平台发生火灾，泄漏的石油造石油公司和科学家对泄露量上发生争论．小明认为应先测量石油密度才能估算他设计了如图所示的装置．在杯子内盛有适量石油，放入一个质量是5.6×10-3kg，边长是2cm的正方体物块，有3/4的体积