非英语专业大学在线阅读策略与研究.docVIP

非英语专业大学生在线阅读策略与研究 王黎丽 摘要：本文通过对非英语专业学生在线阅读策略的实验调研，通过问卷调查的方式，对于普通印刷文本阅读策略和在线阅读策略进行了定向和定性的数据提取，用MARSI理论为指导，采用Likert五点量表形式进行了分析研究，结果表明在线阅读策略中，元认知理论仍然起到了重要作用。由此，大学英语教学应增加对于学生在线阅读策略的培养。 关键词：在线阅读策略 元认知理论 一．引言 近30年来如何培养学生的阅读策略，已经成为大学英语教学改革的重大科研课题，日益为广大专家、学者、教师所重视，大批相关的专著和论文纷纷问世，初步形成了具有规模的的研究体系。但是随着电子技术的发展，计算机和因特网在大学英语教学中起到了重要的作用，多媒体和网络技术能够提供超文本、超链接的友好界面、形象直观的交互式学习环境，还能达到图文声像并存的多种感官综合刺激效果。在网络课堂中，师生、电脑之间的互动变得更加丰富与灵活，也使得教学形式更加形象和生动，教学内容更加充实丰富。计算机使用的增长使在线英语阅读技能的培训变成了必须。越来越多的学校给学生们布置了在线作业。大学英语四级考试更是提出了网考的新型考试题型。本项研究尝试调查一般大学中英语为第二语言的学生在线阅读时使用的阅读策略，确认不同的策略类型和阅读水平之间是否存在着相互关系。旨在为英语为第二语言的学生在线阅读策略