语文七年级上人教新课标6《理想》课件(15张)题库.ppt

一、读—— 整体把握诗歌 要求： 用普通话正确、流利、有感情地朗读 二、品读语言 进行探究 三、小组讨论 全班交流 四、作业布置（任选一项完成） 致橡树（舒婷） 相信未来（食指） 1、给划线的字注音 蜕作（ ） 缀连( ) 倔强（ ）碌 （ ） 洗濯（ ）扒窃（ ） 诅咒（ ）玷污 ( ) 1、给划线的字注音 蜕作（tuì ） 缀连(zhuì ) 倔强（jué jiàng）碌 （ lù ） 洗濯（zhuó ）扒窃（ pá ） 诅咒（zǔzhòu ）玷污 (diàn) 掌握词语 可望不可即 绝处逢生 碌碌终生 浪子回头 诅咒 海天相吻 浓阴 扒窃 怨恨 玷污 洗濯 倔强 饥寒交迫 寂寥 * * * * * 理 想 流沙河 ①把握诗中的形象，理解诗中的哲理. ②领悟诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。 ③进一步巩固圈点批注学习方法。 ④引导学生树立远大的理想。 教学目标 ③思考讨论：这首诗歌是从哪几方面来赞颂理想的，全诗是怎样安排结构的？你最喜欢里面的哪一句诗？能说明理由吗？ ①范读 ②自主学习：A、朗读：疏通生字词（检查） B、默读：圈点批注（示范） 诗歌中用了哪些修辞方法？你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗？ 通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识？结合课文和实际生活来谈谈。 A、拓展阅读： 、食指的《相信未来》。 B、读后感。记载自己阅读的体会。 C、写作。写一首有关“追求理想”的诗歌。 舒婷的《致橡树》 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的谚语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担汉朝、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你为伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪， 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 再见 * *