高中信息技术课学生学业评价的研究.docVIP

高中信息技术课程学生学业评价的研究 试探农村高中信息技术课程的教学与学生评价的思路农村信息技术课程的教学与学生评价的思路、内容和方法高中生信息技术学科的学生学业成绩评并没有一个统一的操作标准，各个学校的老师都是按照自己的标准进行评价考核。建立一种较为科学的能够促进学生全面发展和可持续性发展的评价体系，已经成为当前信息技术学科改革的一项重要任务。 百分数（%） 查阅图书 20 与同学讨论 25 上网查资料 5 询问老师 40 据此，可以想象，农村学生对信息技术的认知远远不够。一方面，体现了学生对学习信息技术的目的理解太少，学生对信息技术的认识没有从上网娱乐到学习工具的转变；另一方面，体现了学生对信息技术的应用能力极差。因为农村信息技术教育起步比较晚，大部分学生在初中、小学都没有接受过信息技术教育，所以大部分学生对信息技术教育只认为是学习计算机，学好了计算机就可以排版打印、上网聊天、发邮件，而没认识到计算机只是信息技术教育的一部分。 （2）目前学校对学生评价的分析。 实习期间，了解到该校对本校的信息技术教学评价是：大部分学生在初中、小学都没接受过信息技术教育，但每届学生参加省统一会考过关率都在90%以上，还挺不错，说明学生对信息技术掌握得很好。然而，据我了解，该还从未有过参加州以上的电脑制作作品获奖的，再综合上面的高三