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新课改背景下高中历史教学策略探析 　　摘要：传统的高中历史教学注重的是让学生掌握基本的历史知识，对学生进行思想教育和能力的培养，却很少关注学生自主学习能力、人文素养、民族情感的培养。自新课改推行以来，各种新的历史教学理念被运用到中学历史教学中。新课改更多的是关注学生学习历史、探讨问题和解决问题的能力以及学生人文素养、民族情感和爱国热情的培养。为了更好地践行这一教学理念，历史教师应采取灵活多样的教学方法来展开教学，以实现历史课堂教学的有效性，最优化地完成历史教学任务。 　　关键词：高中历史；现状分析；教学策略 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0022 　　历史学科是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，具有提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。在实施素质教育的今天，历史教学更是有着其他学科所不能替代的作用。然而，传统的中学历史教学并不能真正发挥历史的教育功能，也没能实现培养学生自主学习能力的目标，因此历史课改势在必行。 　　我们都知道，传统的课堂教学是以教师为中心的，教师利用讲解、板书和各种传统的教学媒介作为教学手段和方法向学生灌输知识，学生只是被动的学习接受者，完全没有意识到自己才是学习的主体。而新课改的核心理念是：转变教师的教学