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新课标下数学课堂教学的几点反思 　　摘 要：在新课程理念下，我们应反思课堂教学行为的种种陋习和对教学的片面认识，自觉地更新教学理念，真正地理解数学、理解教学、理解学生，构建和谐的数学课堂，让课堂充满生命的活力. 　　关键词：教学反思；以人为本 　　在高中数学教学中，时常听见学生说“数学太难了，花了大量的时间在数学上，可收效甚微”、“数学学习是在折磨中进步”、“因为学习数学，失去了对读书的兴趣，进而对人生失去了信心”、“学习数学，除应付考试外，究竟还有什么用？”…… 笔者执教高中数学已有十几年了，经历了几个版本教材的教学，反思自己多年来习以为常的教学行为，也时常在想：数学该怎么教？教什么？数学课堂怎样才有生命的活力？…… 　　《高中数学新课程标准》指出：数学课堂教学要以人为本，以学生的发展为本；教师要由教学中的主角转向平等中的首席，要成为课堂上学生学习活动的引导者、组织者和合作者.面对新课标，反思课堂教学，笔者深感：为人师者，教学理念要更新，教学行为要转变，否则会误人子弟！ 　　反思一：自己的课堂教学还是以“直接灌输式”为主，大量采取“概念―― 例题――练习――习题”的教学模式.概念的教学只讲结论，不注重概念的形成过程；公式的教学，不分析公式的来龙去脉，只要求学生死记公式?习题教学就是归纳题型，然后让学生大量的机械重复训练，没有把怎样思考、为什么这样思考的道理和寻找