六年级上册语文第一单元导学案.docVIP

课题 1、山中访友 课时 2课时 主备人 导学目标 1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自 然、亲近自然的美好情感。 3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 导学重点 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 导学难点 激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 学习准备 课件、导学单 第一课时 环节 学案 导案 自 主 学 习 yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū （ ） ( ) ( ) ( ) jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng ( ) ( ) 3、为加点字选择正确的读音。 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) 扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù ） 4、资源第四题。 1、导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 2、揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 3、看课题猜猜，作者拜访的会是怎样的朋友？ 合 作 探 究达 标 检 测 你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻??拟人??夸张??对偶） （2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？　（比喻??拟人??夸张??对偶） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问??反问??疑问） （4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问??反问??疑问）测评反馈，及时自 主 学 习 ①你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ②走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，，露珠与我（ ）。 ③喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。 上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望那些特殊的朋友！合 作 探 究除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。深入小组，点拨指导达 标 检 测 测评反馈，及时 李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？ 学习目标 1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。　2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 学习重点 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 学习难点 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 学习准备 课件、导学单 第一课时 环节 学案 导案 自 主 学 习 yīn yùn qiào lì hōng kǎo xiǎo xiàng dòu liú páng dà ____________________________________________________________________________ 3、我能根据意思写词语，并能用所填的词语写句完整的话。 （1）安宁而平静。 ( ) （2）色彩艳丽，灿烂夺目。 （ ） （3）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ） （4）见面时谈天气冷暖之类的应酬话。。（ ） （5）蓄积而未显露或未发掘。 ( ) 4、写出近义词：静谧—— 攀谈—— 奇异—— 勤勉—— 5、写出反义词：静谧—— 细密—— 坚硬—— 粗壮—— 1、教师：大自然中有着成千上万个小生命，它们独特的生活方式充满灵性、耐人寻味。让我们跟随着作者的脚步走进《草