西彭一中人格课实施策略.docVIP

西彭一中人格课堂实施策略 《 国家中长期教育改革和发展纲要 》明确提出学校教育工作的首要任务是育人为本，要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，让学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。为落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合我校“育人为本 培养健全人格”的办学理念，特制定我校课堂教学改革实施方案。 一、课堂主题——构建“知、情、意、行”和谐统一的人格课堂 作为教育者，我们应该明白教育是培养人的事业，而现代教育的根本目标是培养和发展学生的健全人格—— 一个具有健康的体质，创造性的智慧、丰富的情感、坚强的意志力和高尚的道德情操的人，这样的人才会成为一个幸福的人。如何教会学生做一个人格健全的人，这既是教育的出发点也是教育的过程，更是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。人的发展实质上就是构成健全人格内部诸要素充分而和谐发展的整合过程。健全人格包括体质、智力、情意及道德四方面，它涵盖了人自身生长的所有本质要素。 从心理学来看，人格作为一个人内在特质的总和，包括知、情、意、行几个方面。其中，知，是指一个人的科学文化知识；情，是指一个人的情感、情操、情趣；意，是指一个人的意志品格；行，是指一个人符合社会道德规范的行为。“知行合一”作为我国古代传统哲学命题之一，是明朝思想家王守仁在其著作《传习录》中提出来的。他所谓“