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浅议中考英语复习的方法及注意事项 摘要：信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心，都是不可能成功的。因此，在总复习开始之前，任课教师有必要给学生作一次中考复习总动员，把复习计划、预期目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而提高认识、增强自信心。这样，在总复习过程中，学生的主观能动性就能得到更好的发挥。 关键词：听；基础知识；阅读理解；作文 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0114 中考复习是初中英语教学过程中的一个重要组成部分。中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且取决于考前是否进行认真扎实与系统有效的复习。作为英语教师，在多年的中考复习实践中，笔者深深地体会到：考前得当有序的复习是取得好的教学效果的条件之一。笔者认为应着重从以下几个方面组织、指导学生进行中考英语总复习。 听，是学习语言最基本的能力。这几年的中考试题，越来越注重英语的听的能力。而我们在训练自己听力的时候，不应该把全部精力都用在辨音和辨句上，而应该加强在语境中运用语言能力的培养，注重精听与泛听的有机结合。精听（Micro-listening）即对于难易适中、有代表性的精选材料，要求听懂每个句子。对于没有完全听懂的句子要反复听，直至听懂为止。同时，我们也可以在运动、吃饭，甚至休息时打开收音机，每天坚持听20-30分钟，为自己创造一个英语世界，从而不断训练和提高听觉反应能力。 一、完成听力测试的具体步骤 1. 审清题意，听前预测。学生们尽量利用“试卷分发”到“播放试音材料”的时间，及时、迅速地阅读题目（题干和选项），根据题目中包含的信息来比较推测对话的内容。 2. 捕捉信息，快速笔记。听录音时作好笔记，有助于记住所听内容。 3. 抓住重点，果断答题。注意听力测试的“时效”性，答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，弄得个顾此失彼。 4. 分析推理，听中预测。对于没听懂的词或句子要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。 二、基础知识――认真总结归纳，激发发散思维 在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。在临近中考的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。把握整体，就是在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容，使知识条理化、系统化。例如，看到cost（花费）这个词时，我们要想到： 1. 其过去式、过去分词与原形一样，均为cost； 2. 过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等； 3. cost的主语必须是物； 4. 同义词及结构： （1）It takes sb. some time to do sth. （2）spend...in/on... （3）pay...for等。循序渐进，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排基础知识内容，保证复习的系统化。 三、阅读理解――大量阅读，掌握方法，提高理解水平 阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。对即将参加中考的广大中学生来说，阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。 在最后的复习时间里，学生们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各异的小短文，最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出现的who、where、when、what及why、how等关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect.”对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。 四、作文部分――多看多练，注意书写 “写”是英语学习的四项基本技能之一，对学生整体语言水平的检测，也是学生创新能力的集中体现。对于提高写作水平，背诵（Recitation）是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各样的英语文章，我们就可以从中借鉴各种写作技巧，从而提高自己的写作水平。“熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟”就是这个道理。除了大量阅读外，还需要进行写的练习。学生们最好找有范文的作文题目，先自己动笔写，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足，加以改进。在此，笔者想提醒广大学生在写作时应注意以下事项： 1. 认真审题，透彻分析提示内容。根据所给文字或图片，仔细分析、观察，弄清写作主题。 2. 应用文体格式的要正确。书信、通知、日记、便条均有一定格式，不能用汉语方式来写。 3. 内容条理化。哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。 4. 用自己最