小班幼儿礼仪教育的实践与研究.docVIP

小班幼儿礼仪教育的实践与研究 张美华 徐晗虹 【摘要】良好的礼仪是人必备的基本素质, 幼儿礼仪日益受到广大家长和教育工作者的重视。它立足于幼儿园教育，同时与家庭、社会教育相结合，从幼儿礼仪意识、礼仪知识、礼仪行为的教育入手，通过创设良好的礼仪教育环境氛围，实施有目的、有计划的教学活动贯穿于幼儿一日生活之中家庭教育早在上个世纪70年代，国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份幼儿教育未来方向的报告，即幼儿的“四个学会”：学会认知（learn to know）、学会做事(learn to do )、学会共同生活(learn to live together)、学会生存(learn to be)。幼儿，礼仪教育学会共同生活可以培养幼儿怎么样学会与其他个体、其他群体进行交流、沟通，可以培养幼儿的EQ（情商），让儿童能够更好的生存。不知礼，无以立也幼儿通过学习生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪能够知晓如何面对生活中的他者从而有利于增强幼儿学会共同生活、学会生存的能力。—2013年12月)的观察，发现这些幼儿存在着或多或少的行为规范方面的问题：不会使用礼貌用语、没有责任心、交往能力缺乏、任性、霸道等等 。这主要是幼儿大多数是独生子女（占93%），由于家庭对独生子女的溺爱而造成的。 3 研究的内容及预期目标 幼儿礼仪教育的目标定位于促进幼儿良好的行为规范和个性和谐发展的