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浅谈高职经济数学教学改革的几点做法 　　摘要：经济数学是我校经济管理类的一门基础课程，针对目前学生状况，本文阐述了我校分层次教学的几点做法。 　　关键词： 经济数学；教学改革；分层次教学 　　经济数学是我校商学院经济管理类专业的一门基础课程，它在高职课程体系中占有很重要的地位，是学习后续课程的基础，是培养高职学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具。近年来随着各高校扩招，高等职业教育也有了飞速的发展，学生人数不断增加。但随之也带来了一些问题，过去本科生与大专生在招生时相差50-70分数而今却相差100-200分，现在我校学生数学入学成绩大多数在20-40分，数学基础差，学习能力弱，没有很好的学习习惯、学习兴趣和学习动力，学生的整体素质较原有学生素质有明显的下降，针对教学对象基础“参差不齐” 大多数学生厌学等现象，还按照过去的课程体系和教学方法已不适应当今的教育对象，因此，针对职业教育的特点与需求，对高职经济数学课程进行必要的改革与实践已成为广大高校教师必须面对和解决的一个重要课题.为此我们做了以下探讨。 　　一、分层次教学 　　作为教学组织形式的改革方法采用分层次教学（按入学时的数学成绩分为A、B班），过去教学计划的缺点，在于它只适用于我们现在的A班水平的学生，对B班学生来说感到水平过高、望尘莫及、甘心落后，因此，造成两极分化，严重地影响了教学水平。通过分层次教