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抓住“意外”点燃一片精彩 ------E语言取随机数（）语句的应用 案例背景： 学生是课堂教学中重要的课程资源。在信息技术教育中（尤其是在E语言编程教育中）学生常带着自己的知识、习惯、思考和兴致参与。从而使课堂出现极大的的丰富性、多变性和复杂性，课堂中会产生许多突发性的“即时因素”；随着新课程改革为课堂带来了生机与活力。听：孩子们形象贴切又富有童趣的描述，童言的真诚，童思的奇妙；瞧：他们的幼稚和率真不仅能问出你会心的微笑，还会问得你措手不及，甚至你一脸尴尬；看：孩子们在合作互动，他们灵巧的小手在动情地表演，他们！是的，新课改，新教材给我们带来太多的；新教育，新课堂，更因为“意外” 我照例精心设计了上述的教学设计，上课以后，先前一切都在我的预设轨道上顺利地实施，同学们通过对商品价格竞猜演习，学生们的热情空前的高涨，（我想这堂课的导入我完成的很好，心里也很高兴）我也按部就班地往下讲课，当讲到判断程序分支时，我想这堂课的难点是条件判断的分支，我准备用较多的时间去解决这个问题时，发现学生对它理解较容易，我随便叫了一个学生，陈一鸣你说说你是如何理解判断分支流程的，他很形象地说出了它流程，如同一个条件当满足时我们做事情一，不满足时我们做事情二，（他还生动地举了一个例子：在学校我们平时每天都