昆三中2015届高考化学科的几点教学反思.docVIP

昆三2015届高考化学科 昆三沈艳华 2015年，历经六年新课改的云南省进入了第二轮新课标高考，六年课标高考的系统教学，已经让我校教师对现行化学高考有了更深入的认识。因此，本届备考比照近三年的高考趋势和教考得失组织总复习，学生在基本题型、考点上已然训练有度，部分高考试题在本届高三月考中甚至有原题、同类型题被猜中。但是，高考毕竟是选拔性考试，在熟悉中考陌生、陌生中考熟悉永远是高考的基调。现将我校2015届高考理科综合化学科教学得失简析如下： 一、深入研究，摸摸高考 本届高考，在学校大力支持下，我们成立了专门的“高考试题研究小组”，以理、化、生为试点。每个学科抽调全校有经验的中年教师和有精力的年轻教师组成团队，由教研组老师提供母题后，每周固定半天时间集中磨题，确保周练，尤其是月考试卷的质量。 基于命题需要，教师必须研究考试说明、高考原题、省市模拟题、教材原文，这样的团队带动了一批积极向上的年轻教师，也培养了一批教学精英。 （后附几题本届高三下学期几次月考与2015年高考原题的对比，可观教师的用心程度） 二、大胆放手，看看学生 高三总复习时间紧迫，很多老师舍不得让学生去分析试题的前因后果、来龙去脉，自己一个人讲得昏天黑地，却完全不知道有几个学生真正跟上了自己的节奏。 回顾本次高考，选择题第7题一反以往直接记忆课本知识就能作出判断的出题常规，以课本中没有出现的干燥剂为载体，考察学生