蝙蝠和雷達(二)教案.doc

章节 第三单元 课题名 蝙蝠和雷达 总节数 教师单位 新界埠中心小学 教师姓名 吴海欧 教学 目标 １、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ２、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 ３、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重点 把握课文的主要内容与要点。 教学难点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教具 教学课件。 时间安排 课后 反思 。 ， 教 案 内 容 第二课时 一、复习引入 1、同学们，这节课，我们继续来学习——（生读题《蝙蝠和雷达》） 2、通过上节课的学习，我们知道了什么？ 二、学习第七、八自然段 1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2、汇报交流。 3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图) 4、谁能对照示意图来说一说。（指名说） 5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。】 6、齐读第七自然段 7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。 9、我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说） 10、你们能像他这样说一说吗？谁还想说？ 11、齐读第八自然段。 12、口头完成课后练习三，并读一读。 三、拓展延伸，加深对仿生学的认识 1、课件出示 “资料袋”，指名读。 课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。 2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？ 3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？ 课件出示：我从（ ）得到启示，想发明（ ）。（指名说） 4、推荐阅读：《开心小博士——奇妙的仿生学》 四、写字练习 最后，我把课文中要学写的生字朋友请了出来，【课件出示生字】那么这些字在写的时候要注意些什么？谁来提醒提醒大家？（指名说）带着大家的提醒，大家拿出写字本，把这些字写写吧！（生写字） 五、作业布置： 课后，请大家围绕“大自然的启示”，继续开展综合性学习。 六、板书设计