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长方体和正方体体积（p38-39） 体积和体积单位 教学目标： 1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。 2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 教学重点： 1、建立体积概念。2、认识体积单位。 学习活动流程 活动一：感知体积单位 1、观察p38的主题图。 2、问题：乌鸦是怎样和倒水的？为什么？ 3、学生讲乌鸦喝水的故事，讨论问题。 4、学生汇报讨论成果。 活动二：感知体积的意义 1、学生在看p38的电视机、影碟机和手机图。 2、问题：上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？ 3、小组代表汇报问题。 4、归纳体积的定义。 活动三：体会体积单位 1、问题：怎样比较两个长方体体积的大小？ 2、小组代表汇报。 3、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 4、认识立方厘米、立方分米和立方米的大小。 5、学生感知这三个单位的大小。 活动四：设计练习 1、练一练：选择恰当的单位： 橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。 2、练习： ①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。测量学校旗杆的高度用（ ）单位 测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 ②、 一个正方体的棱长是1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？） ③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。 3、学生自己做p40的做一做。 ? ? 长、正方体的体积计算方法 教学内容：p42例1、2长正方体的体积计算方法 教学目标： 　1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。 　2、培养学生空间和空间想象能力。 教学重点：长正方体体积公式的推导。 教学难点：运用公式计算。 学习活动流程 活动一：复习旧知 　１、问题：什么叫物体的体积？常用的体积单位有哪些？ 　2、小组代表汇报。 　3、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？ 4、学生汇报分享。 活动二：探索长方体的体积： 　1、问题：怎样求长方体的体积？ 　2、请同学们自学例1。然后任意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？ 　3、汇报摆法 。 4、小组内讨论问题。 5 、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？ 板书：体积＝每排个数排数排数×层数　　　　 板书：长方体体积＝长×宽×高　　 字母公式：Ｖ＝ａｂｈ 活动三：探索正方体的体积　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １、问题：正方体的体积该怎样计算？ 2、小组内讨论交流 3、汇报。正方体体积＝棱长×棱长×棱长　Ｖ＝ａａａ＝ａ3　读作ａ的立方　　 活动四：练习设计 1、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？ 2、看表计算： 长 宽 高 体积 12m 5m 4m ? １.5dm 0.8dm 0.5dm ? ８cm 4.５m 3cm ? ? 正方体 棱长 体积 0.9m ? 2.4dm ? ? ? ? ? ? 体积单位的进率 教学内容：体积单位的进率（p47内容） 教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学重点：体积单位的进率。计算物体的重量。 学习活动流程 活动一：复习旧知 1、计算体积用 单位，常用的体积单位有哪些？ 2、填空： 1厘米 1平方厘米 1立方厘米 单位 单位 单位 3、说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。 1米=（ ）分米， 1平方米=( )平方分米 1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（　　）平方厘米 活动二：感知体积单位之间的进率 1、问题：1立方分米是多少立方厘米？ 2、棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？ 3、棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米 4、汇报问题。 5、问题：根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？ 6、小组讨论并汇报。 7、小结： 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 活动三：练习设计 1、填空 5立方米=（ ）立方分米 1.5立方米=( )立方分米 2400立方分米=( )