常见心理异常及自我维护案例.pptVIP

常见心理障碍简介 一、正常与异常心理活动的区分原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则； （心理活动的形式与内容与客观环境保持一致） 2、精神活动的内在协调一致性原则； （情绪与行为协调一致性） 3、个性的相对稳定性； 二、非精神病性心理紊乱系统分类 1、心理问题——近期发生、内容未泛化、反 应不剧烈 2、心理障碍——持续时间长、内容充分泛化 反应剧烈 3、心理疾病边缘——持续时间较长、内容一 再泛化、反应较剧烈 三、常见心理障碍 （一）神经症 是非器质性、大脑神经机能轻度失调 的心理疾病 特征： A、起病与心理因素有密切关系； B、不健康的个性常构成发病的基础； C、症状多样，但整体均无器质性改变； D、无精神病性症状，接触现实良好； E、对自己的病有自知力，要求治疗； F、主动求医 1、神经衰弱 A、致病机理 B、临床表现 ：兴奋性增高、衰竭性增强、 植物神经功能障碍 C、诊断 2、焦虑性神经症 A、特征：在任何情况下均表现焦虑 B、临床表现：急性焦虑、慢性焦虑 3、强迫性神经症 A、特征：明知不必要，却无法摆脱、重复 呈现的观念、情绪和行为。 B、临床表现： 强迫观念、强迫意向、强迫动作 4、恐怖性神经症 A、特征：对某一特定物体或处境产生持续而 不必要的恐惧，从而不得不作出回避行为。 B、临床表现： 社交恐怖、空旷恐怖、登高恐怖、尖锐恐怖 5、疑病症 特征：对自己健康状况估计之坏、关心之过 与身体实际情况不相称 6、抑郁性神经症 特征：对痛苦经历的抑郁反应，其抑郁程度 与经历不符。 7、癔症（即歇斯底里） A、特征：由心理刺激或不良暗示引起的非器质 性病变的一类神经心理障碍。 B、临床表现： 癔症躯体障碍、癔症性心理障碍 四、精神病（思觉失调症） （一）精神分裂症 1、特征： 以基本个性改变，思维、情感、行为的 分裂（互不配合），精神活动与环境不协调 为特征的常见精神病。 2、诊断 有精神障碍三个月及造成以下症状之一者： A、丧失工作和学习能力； B、生活不能自理； C、无法与之进行有效交谈；D、丧失自知力； E、很少主动求医 （二）反应性精神病 过于强烈的应激反应使正常的心理防御能力无法承受时而发生的疾病，即急性反应性精神病。 特点： 1、情感反应围绕当时发病内容； 2、若改变环境和消除精神创伤，疾病会随之好转； 3、病程较短，预后较好。 五、人格障碍 1、特征 即病态人格，是一种人格发展的内在不协调，是在没有认知障碍或没有智力障碍的情况下出现的情绪反应。 2、临床表现 A、反社会型人格障碍 B、分裂型人格障碍 C、暴发型人格障碍 D、偏执型人格障碍 E、强迫型人格障碍 F、癔病型人格障碍 六、性变态 1、特征： 指寻求性欲满足的对象与性行为 方式违反社会习俗。 2、临床表现： A、同性恋 B、异装癖 C、恋物癖 D、窥视癖 E、裸露癖 七、心身疾病 以心理社会因素为主要病因而引起的躯体疾病叫心身疾病。 心身疾病包括：胃溃疡、偏头痛、紧张性头痛、无器质原因的躯体疼痛、神经性呕吐、神经性厌食、溃疡性结肠炎症、习惯性便秘、神经性皮炎、痛经等。 活动5·1：你是A型性格还是B型性格？ 八、大学生心理疾病防治 （一）常用心理治疗方法简介 1、精神分析疗法 2、来访者中心疗法 3、行为疗法 系统脱敏法、满灌疗法、厌恶疗法、简易行为疗法 4、认知疗法 5、森田疗法：顺应自然，为所当为。 （二）科学看待医治心理疾患的药物作用 （三）大学生提高心理健康水平的途径 1、主动学习心理卫生知识 2、正确看待心理咨询 3、参加心理测验，建立心理档案 4、主动接受挫折教育 5、积极参加各类实践活动 活动：秘密大会串（6-8人一组） 把最困扰的问题匿名写在纸上，主持人念出，其他组员出主意，每个人谈获得帮助的感受