“尊重教育”课实验方案.docVIP

“尊重教育”课题实验方案 一、课题提出的背景、意义 21世纪是人性文明的世纪，21世纪教育的核心就是通过尊重、赏识、关爱等，把学生放在作为“人”的主体地位上，进行“生命化”和“未来化”教育。当前我校尤其要加强尊重教育课题的研究和实施，并把它内化为持久的办学理念和鲜明的办学特色。 为什么我校要提出这样一个校本研究课题呢？ 第一、是实施科教兴国战略，全面实施素质教育的需要。 “尊重教育”这个提法用朴素、简洁的语言表达了现代教育的主流思想，符合当前素质教育“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的三要义。为什么近代以来世界上100项重大科技发明中没有一项是我们中国人的？为什么诺贝尔奖设立近百年了至今没有一个正牌的中国人与此有缘呢？我们必须充分认识到传统的应试教育模式对学生人性的压抑和戕害，我们必须充分认识传统教育观念对我们当前教育教学产生的诸多负面影响。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出“教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量”。这是一个非常宝贵的认识。******同志也曾精辟地指出：“并不是所有的教育都能兴国。”如果我们的观念不转变，如果我们的教育不改革，我们真的很难兴国。只有以尊重教育为重要理念的素质教育才能完成科教兴国的历史重任。 第二、是革除传统教育弊端，深入推进课程改革的需要。 倡导“尊重教育”是一个民主、开放的社会未来发展的必然要求和必然趋势，在