一位数学教师的课改观.docVIP

一位数学教师的新课改观 湖南省 辰溪县民族中学：陈声军 【内容摘要】我是一名从事农村中学执教25年的数学专任教师，这25来，数学课程标准多次发生了变化，数学教材不再是数学学习的目标，数学课程的目标就是“从数学的角度”促进学生的全面发展。因此，学生使用的数学教材版本也进行了多次的修正；教师的教学模式也由传统的教学模式向现代的教学模式转变。本文就从我校的新课改现状及我的教学实践，谈谈我对新课改的认识。 关键词：课程标准、全面发展、教学模式、转变、新课改 我校新课改的现状 我校是一所农村完全中学，经历了两年多的新课改，取得了如下成绩： 校园文化坏境得到了很大的改善，学风、教风有所好转； 形成了一套完整的新课改领导班子； 教师的教学理念得到了转变； 形成了符合校情的“136”教学模式； 班级小组建设有自己的特色； 导学案资源库正在建立； 教学交流活动辐射范围正在扩大和常态化，部分骨干教师能“走出去”和“请进来”。 总之，在观念、体系、形式和内容等方面进行了大胆的创新，同时也得到了上级有关部门和社会及家长的认可，但也碰到诸多问题，进步缓慢，难以达到预期目标。我想其主要原因是课堂教学这一中心环节做得不够，不能构建高效课堂，那么如何才能构建高效课堂呢？现以我在湘教版8年级数学下册《正方形》教学设计为案例来谈谈： 《正方形》教学设计及课堂实录 教材分析