古代中国政治制度的学习心得.docVIP

古代中国政治制度的学习心得 这次网上培训很及时，刚好赶上我们月考复习，给我很大的帮助和启发。老师们讲的非常好，从这次学习发现我对知识的结构把握、课堂教学的掌控、学情的分析还有待提高，也可能是第一次接触古代中国的政治制度吧。总感觉自己尽力了，但效果还是不好。我曾怀疑自己的能力，这次培训给了我力量、信心，我坚信我会把中国古代政治制度史教好的。学生的月考成绩证明我的努力是值得的。从培训得到启发，我感觉政治制度是很抽象的，作为高一的学生，无论从年龄，学习能力，知识储备等方面接受那么抽象的知识，还是有一定难度的。所以根据实际情况，我感觉还是尽量把抽象的知识形象化、简单化，学生容易接受一些。 于是，我绘制了知识结构示意图，把抽象的概念用图示的方式，形象地直观地展现出来，这样学生会容易理解和接受。 下面是我绘制的第一单元知识结构图： 整体知识结构 具体知识结构： 1、观看下列图一和图二是有关分封制和宗法制示意图： 请分析回答： （1）分封制的特点和作用？ （2）宗法制的特点和作用？ （3）两者的关系怎样？ 2、秦朝建立封建专制主义中央集权制度 （1）在以上结构图上填出“三公”之职责。 （2）通过上图分析秦朝建立的封建专制主义中央集权制度的特点及作用？ 有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一及形成中华民族起了重要作用 奠定了中国两年多年封建社会政治制度的基本格局，为历代的封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善 3、西汉的地方政治制度 ——郡国并行制 思考：（1）右图反映西汉地方行政布局有何特点？ 郡国并行 （2）西汉王国问题是怎样形成的？最终又是如何解决的？ 汉高祖分封同姓王 汉武帝颁布“推恩令” 4、观看右图：唐朝的三省六部制示意图 （1）了解唐朝中央机构的运作流程。 中书省——门下省——尚书省 （2）默写并熟记三省六部制的作用。 （见课本，略） 5、观看右图： 思考：元朝地方实行了什么制度？ 略 主要原因是什么？ 改变地方无权，人浮于事局面 有何意义？ （见课本，略） 6、明朝的中央机构示意图。 思考：（1）明朝废丞相的原因是什么？ 结果怎样（即作用）？ 加强君主制 （2）阅读下列材料： 材料一：万历四十年内阁首辅叶向高曾说： “我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。” ——《神宗实录》。 材料二：“性沉深机警，多智数。……及赞政，毅然有独任之志。受顾命于主少国疑之际，遂居首辅，手揽大政，劝上力守（行）祖宗法度，上亦悉心听纳。……威权震主，祸萌骖乘。何怪乎身死未几，而戮辱随之。” ——《明神宗实录》 学生讨论或者展开辩论：内阁制就是变相的宰相制度吗？明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？ 宰相?? ?内阁首辅 权力来源 宰相制度赋予 皇帝个人信任 职责? 中央一级决策者?? 侍从咨询为主 任免? ?要经皇帝及大臣商议，由皇帝决定。 直接由皇帝意愿决定 对皇权影响 制约皇权??? 君主专制强化的产物 7、看右图并阅读材料 思考下列问题： 阅读下列材料： 材料一：雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直 官吏值班 者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机面面相觑者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。 -----赵翼《檐曝杂记·军机处》 材料二：军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖陶然执政之府矣。 -----《清史稿》 材料三：机务及用兵皆军机大臣，天子无日不与 军机 大臣相见，无论宦寺 宦官 不得参与，即诸臣 军机大臣 亦只供传述缮撰。而不能经稍有赞画于其间也。 回答： 1 军机处最初设置的直接原因是什么？ 为了用兵西北，防止泄露军事机密 2 军机处的职能后来发生了什么样的变化？ ?由临时性军事机构，发展为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设机构 3 指出军机处最初的名称、设置的时间、所在的地点和选择军机大臣的条件。 ?军需房 雍正年间 隆宗门内 皇帝亲信的满汉官员 4 综观材料概括军机处的主要特点 1）由临时性军事机构，发展为一个常设决策机构2）军机大臣由皇帝钦定，只能奉旨办事，权力集中于皇帝3 地处内廷，保密性强 4 王位世袭制制 宗 法 制 分 封 制 中央 地方 奴隶社会（夏、商、周） 封建社会（秦、汉、唐、元、明、清） 皇帝制度（特点：_______________________________） 三公九卿制 郡 县 制 三省六部制 内阁制 军机处 郡国并行制 行省制 中央 地方 变化趋势：君权不断强化 变化趋势：相权不断削弱，直至被废除 变化趋势：中央集权，地方