当前高中数学课堂教学现状调查和分析.docVIP

当前高中数学课堂教学现状的调查和分析 浙江省台州市黄岩区教育局教研室 洪秀满 （318020） 一、问题的提出 2006年秋季，我们浙江全面启动普通高中新课程改革．这次课程改革在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化．课程内容力求体现时代性，反映数学学科及其应用的进展，渗透了现代数学思想，加强了与日常生活的联系，注重信息技术与数学课程的整合．教学中，要求体现数学的人文价值，注重数学应用意识的培养，提倡多样化的学习方式，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．然而，这几个月实施以来，面对这么多的新内容、新理念、新方法，教师是否能适应呢？其教学的有效性又是如何？学生能否接受？能否有效地进行学习？ 为此，笔者认为有必要对当前高中数学课堂教学从教师“教”的现状和学生“学”的现状等两方面进行调查，以期了解高中数学新课改在我省的实施情况，发现“教”与“学”存在的问题，总结新课改的“得”与“失”，减少课程改革中不必要的失误，把本次新课改做得更好． 二、问卷调查设计 本次调查主要采用问卷法，并适当结合个别访谈、小型座谈和深入课堂听课等方式进行．参照新课程实施的有关标准和要求，设计了《教师问卷》和《学生问卷》，于2006年10月下旬，向全区高一数学教师发放问卷48份，回收有效卷42份；向学生发放问卷800份，回收有效卷780份．同时，结合个别访谈、召开小型座谈会和深入课