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个性化作业设计研究与探索研究报告 学生作业是教学过程不可缺少的重要环节，是教师指导后的练习和巩固，也是形成学生学习效果的形式之一，同时还是课堂教学的延伸和补充。在教学中，实施个性化作业能使学生更好地完成各学科作业，真正实现不同的人在学习上得到不同的发展目标。 一、课题的现实背景及意义 实验背景： 近年来,我们对全校学生作业情况进行了调查, 作业设计 现 状 弊 端 形式上 1.无丰富性，只提供仅仅为应付考试而训练的单一性作业。 2.无合作性，作业要求单独完成，强调独立思考。不准和别人交流。 3．无自主性，作业只由教师或教材提供。 内容上 单调重复?? ?机械重复地抄写；课后练习，配套习题高题海战术 方式上 1.实行“一刀齐 ”面对不同学生实行无差异的作业设计。 2.排斥学科以外的作业，人为地造成学科间的隔阂。 答案上 作业答案绝对化，扼杀学生的积极性和创造性。 评价上 作业评价片面性、单调化。 目标上 只注重基础知识、基本技能的训练，忽略了过程与方法、情感、态度和价值观。 综上所述，关注作业问题的实质，虽然作业设计对学生基础知识、基本技能方面有一定的优势。但它对学生今后的成长却极为不利，如果不加以改变，必将使作业陷入机械重复的误区。学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，身心的发展也必将因此受到抑制。所以本课题在对目前作业的设计进行调查之后，吸取国内外优化作业设计的理论精