浅谈如何培养高校男生学习健美操的兴趣.docVIP

浅谈如何培养高校男生学习健美操的兴趣 　　摘要：文章简述了影响高校男生学习健美操兴趣的原因，并提出相对建议，激发男生学习健美操的兴趣，从而推动健美操运动在高校的进一步平衡开展和普及。 　　关键词：男生；健美操；兴趣 　　近年来，随着健美操的普及和发展，普通高校早已把健美操运动作为必修课、选修课等教学形式纳入体育教学中，受到大部分女学生的喜爱，然而选择健美操项目的男生却是非常的少。因此，如何正确引导、培养男生的学习兴趣，对促进学生个性发展，推动健美操运动在高校的进一步平衡开展和普及有着非常重要的意义，也是提高教学效率的重要手段。 　　一、影响高校男生学习健美操兴趣的原因分析 　　（一）认识上对健美操有误解 　　目前，高校男大学生接触健美操的机会比较少，对健美操的产生、发展，以及健美操的分类、功能、作用等都了解甚少。大多数都认为：我是男生，我选择的必须是球类、田径或武术一类的项目，健美操是女生的专利，太阴柔，跳健美操有损男儿气概，不适合男生练习。甚至有人认为健美操太娘娘腔了，男生练健美操就是变态。有这些想法并不是与生俱来的，这与健美操在我国发展初期，只重视提高协调性，动作较为女性化，忽视力量特别是上肢力量等因素有很大关系，也与男性的生理特点不相符合。当然教学中，也是有部分男生喜欢健美操这个课程的，但是由于怕其他男生嘲笑，于是随波逐流，放弃了自己的选择。因此，使得健美操很难在男学生中建立起一个良好的学习氛围。 　　（二）自身条件的限制 　　在以往的体育活动中，大部分男生从来没有接触过健美操的训练和学习，认为健美操节奏快、动作多，要求个体的协调性好、乐感强，不容易掌握，对自己没有信心，担心学不会。健美操新的技术往往是建立在旧的基础之上的。前一个动作没有掌握，新的技术动作掌握起来就更加困难，对学习进度有着较大的影响。在入门练习的时候，男生们尽管用心在学，但也很难体现出“健、力、美”，反而一些错漏失误使他们的自尊心大受打击，让男生们对健美操课程增加了畏难情绪。而健美操本身具有很强的艺术性，需要通过练习者的表现力来带给他人以健康活力的感染，如果练习者缺乏信心，势必不会激起练习健美操的欲望，表现力的展现更是无从谈起。此外，从生理角度来看，自幼童阶段开始，由于历来男女培养方向的意识偏颇，女生参与舞蹈类艺术项目学习的机会明显较男生多，因此，男生在刚参加健美操学习时总体基础较差，在做动作时，动作不到位、僵硬或乐感不好等，加上男生的协调性、柔韧性较女生差，使得有些男生在学习动作时，出现难为情心理和畏难情绪，影响动作学习效果。 　　（三）学习兴趣不浓厚 　　心理学认为，学习任何一样东西，必须要对它产生兴趣，也就是所谓的学习原因、动机。动机能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等，是推动一个人生理活动的心理动因或内部动力。当一个学生具有正确的学习动机，了解这项活动的目的、意义和结果时，学习的积极性就高，求知需要迫切，学习兴趣就会强烈。据调查在高校超过半数的男生没有认识到健美操的魅力所在，对健美操的兴趣不够浓厚，因而也就失去了学习健美操的动力。 　　（四）教学方法、内容落后 　　由于受到传统观念的影响，现阶段高校开设的健美操课程在教学内容上主要是以套路动作为主，而且在内容选择上基本上都是以大众健身操二三级动作为基础，内容相对单一、枯燥。教师在教授健美操的过程中还是停留在以前的注重理论知识、技术、技能的讲解和简单的掌握，对于每一个动作的要领没有得到有效的延伸，对于学生的心理健康没有得到有效的重视，教学过程中仍然采用“满堂灌”的方法，只是示范几个动作，学生照本宣科的学，忽略了学生对于音乐的节奏感和个性化的发展。由于大学生正处于个性格奔放，桀骜不驯的年纪，教师采用的单一的教学方法和单调的学习内容，使学生的学习积极性直线下降。此外，。从男生心理、生理的特点来看，在识记动作，尤其在记忆成套操的能力上，比女生逊色，加之健美操的“三多”，更使其在学习和掌握健美操方面常常感到心有余而力不足。 　　（五）考评方法忽视个体差异 　　目前健美操的成绩评定多采用以完成套路的动作质量来决定。考核方式多采用通过学生演示一遍课堂上所教的套路，教师根据学生的演练情况来评定成绩，忽视了学生的个体差异。由于健美操节奏快、动作多，要求协调性好、乐感好、力量素质强。对女生来说可能通过认真练习就可以达到目的。而对于协调性、乐感以及动作美表现较差的男生来说，即使付出很多的努力也不见得就能拿高分。从而影响三好生，奖学金的评定。因此，有不少男生担心学不会考试不及格，有的男生甚至担心考的分数太低影响三好生和奖学金的评定，所以对学习健美操有一定的顾虑。 　　二、激发高校男生学习健美操兴趣的方法与建议 　　（一）提高男生对