《行为导向教学法机械制造课程设计中的互补应用》研究报告.docVIP

《行为导向教学法在机械制造课程设计中的互补应用》研究报告 一、课题研究的背景、意义、成果 一)、课题研究的背景 在我国现阶段的机械制造人才培养过程中，一直面对着“市场对机械制造人才旺盛的需求，而机械制造专业毕业生难以顶岗工作、就业”的尴尬境况。反思我国职业教育，“粉笔+课本”教学模式长期占据着主导地位，脱离市场的僵化培养方式造就出不具备职业素质的专业技术工作者，由于高职教育发展历史较短,发展速度过快,在发展方向和发展目标定位方面存在目标不明、定位不准、发展方向不切合实际等诸多问题。但首要问题是毕业生的培养质量不高,其深层次的原因在于很多高职学院直接由中职升格而来,教学基础起点本身较低,沿用了普通教育的教学体系，这使得高职教育的教学特色难以形成，导致高职毕业生在就业时处于难以满足社会需要的尴尬局面。 行为导向，又为实践导向，或者行动导向。行为导向教学法是由多种教学技术、手段、方法结合而成的，以职业活动为导向，以培养学生能力为内核，即能力本位的教学方法。目前我国高职院校中的很多专业基础课及专业课，都是培养学生技能、动手能力、分析、解决实际问题、实践性很强的课程，行为导向教学法应该成为当前高职职业教育教学法中的一种新的思潮。行为导向教学法突出创新、实践能力的培养，顺应了高职职业教育改革的潮流，符合高职院校的专业特征，适合在高职院校教育教学中应用。 机械制造课程设计在机械类专业课程中占据重