引导学生善于提取信息学会审题与答题已发教育学刊.docVIP

《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题 “在新课程背景下巧战课堂，夯实根基，力求实效， 引领学生善于提取信息、学会审题与答题的策略研究” 大方一中　　邓正斌 贯彻和落实新的教育理念，实施素质教育，进行新课程改革是当代教育工作者的新任务、新目标和新要求，而提高课堂教学的质量和效益是实施新课改的一项重大任务。 要实现这一目标，就必须“巧战课堂，夯实根基，力求实效，引领学生合理提取信息、正确审题与答题”。下面主要结合政治学科高二哲学常识（人教版）的内容，浅析三年来进行上述课改的感悟和体会，以飱读者，抛砖引玉： 一、巧战课堂，夯实根基 这是审好题和答好题的前提和基础。 巧战课堂，夯实基础，其目的就是要提高课堂教学的质量与效益，并具体落实和体现到提高每个学生审题和答题的能力与素质上来，运用好知识答好题，全面实施素质教育。 1、激发学生兴趣，引导学生自主学习 《哲学》是高中思想政治课教学的重要环节，对学生而言，也是难于把握和驾驭的一个部分。因为“哲学”难于思考与理解，对学生思维能力的要求较高，而黔西北地区文科学生总体基础差，思维水平低。因此，能否有效在整个教学过程中让学生“感兴趣”，乐于学之，是提高“哲学”课堂教学“有效性”的前提。为此，我们必须做到： “轻松愉快，幽默教学。激发学生兴趣，引导学生自主学习”。幽默是哲学教学吸引学生学习的润滑剂与调节剂，它最能卓有成效地培养学