高中信息技術信息获取教案沪教版必修1.doc

PAGE PAGE 6 第2章 信息获取 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：高中信息技术基础 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第2章第4节后 5）学时数：45分钟(多媒体网络教室) 二、教学设计 1、教学目标 体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性,?通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。 2、过程与方法 能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。 3、情感态度与价值观 使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。 【教学资源】 1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。 2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机. 【教学内容分析】 本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。 【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。 【教学难点】分析信息获取的一般过程。 【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动 【教学对象分析】 通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。但也有少部分同学（因为大部分学生来自农村中学）刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息一般特征的理解还不到位。通过本节课的学习，使学生进一步加深对信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。 【教学方法】采用“任务驱动” “分组合作” 和“自主探究”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总结，评价成果”。 【评价方法】从“知识＋技能＋创意”三个维度对学生进行评价；评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合。评价主体：作业量化评价(包括小组自评、互评、师评)、自我反思评价,使每一位学生都能体验到评价所带来的乐趣，提高评价效率。 【教学过程】： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入新课 (2分钟) 展示一组三鹿奶粉事件图片。 设问：同学们，大家看了图片之后你们从这组图片能得到什么信息？大家都知道，牛奶是一种很好的营养食品，我们很多同学从小就开始喝牛奶，可是我们看到很多宝宝喝了三鹿奶粉事件却生病了？他们生的什么病？是什么原因呢？你是从哪里知道的这个信息呢？ 在日常生活中我们经常需要获取信息，那么如何快速、准确的获取到我们所需的信息呢？今天我们就一起来学习如何获取信息。 学生回答：三鹿奶粉，添加了三聚氰胺，宝宝们得了结石病，从电视、报纸等媒体得到的信息。 利用情景导入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生进入本节的学习，突出主题。 引入任务，知识铺垫 (5分钟) 下面再请同学们看一则笑话（PPT展示）：早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋。中午在餐馆点一盘用地沟油炒的避孕药喂的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗杯陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是我们幸福的一天！ 学生观看笑话并分析讨论里面收集的信息 进一步调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。 任务探究，自主学习 教师引导 (2分钟) 设问： 1、从这个材料你想到了什么？这则笑话主要涉及到一些什么问题？ 2、你相信这则笑话里的所有内容吗？为什么？ 3、你了解这则笑话里的哪些内容？ 4、假如请你从这则笑话里面选择一个内容进行探究性学习，你想选什么课题？如何提练关键字？ 教师总结：可根据我们的需求并结合我们的实际情况来确定合适的信息来源，如报纸、电视、网络等媒体。 学生思考这四个问题并举手或自由回答。 教师对学生的回答进行适当的关键词提炼。 基本操作讲解