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高效课堂自学引导课堂模式探究之 ----习题引导案例分析 课题：2.6 实数(二) ［案例背景］ 本节课是自学引导课实验的初期阶段，传统的代数教学都是老师把课本上的例题讲一遍，然后让学生做例题，但从效果来看并不是很理想，在教学中发现好多学生在做练习是，仍然在看书上的例题，既然如此，何不放手让学生自已去看呢，有了这样的想法我就设计了这样一节课。 ［教材分析］ 本节课是实数的第二节课，也是本章的最后几节课，已经没有新的概念，所以让学生自主学习应该没有什么困难，同时本节课也是在实数范围内数的运算的关键一课，学习的好坏对将来学生的运算能力有很大影响。所以要让学生真正的掌握，给学生留下较深的影响。 ［设计思路］ 学生已经有了知识的基础，先让学生自学课本上内容及例题，然后让学生完成教师设计的练习，练习一定是学生没有提前看到的，这样能检测出学生自学的真实效果。然后让学生自已出题，这一环节，能把映出学生的理解情况，出得好的，说明对本节课的重点已经掌握了，然后，让学生有选择的做学生出的题，每次练习都能让大概14个左右的学生板演。最后，让学生评价哪一个学生表现的好，教师及时做好小结。 教学目标设计： 设计意图：确定所学的知识点这是基础，确定本节课学生的学习方法 最大的发挥学生的学习动力 知识目标 1.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 2.用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律