教育中的心理效应（一）.docVIP

教育中的心理效应（一） 摘自/b357178/htm 作者介绍 刘儒德，1966年生，湖北监利人。北京师范大学心理学院教授、博士生导师。主要从事教育心理学、信息技术与学习心理等方面的研究。出版有《当代教育心理学》、《教育心理学》、《探究学习与课堂教学》、《信息技术与课程整合》、《信息技术教育应用》、《教学软件的选用与评价》等著作。 内容简介 心理学是描述规律的科学，教育自然要遵循科学，但应用科学规律则是艺术，有赖于教师们根据自己的特定情境去创造。心理学的实验和调查属于科学，生活中、家庭里，课堂上的故事和案例则属于科学的艺术。教育是科学的，也是艺术的。藉由理解、模仿和反复实践面不断创新。 心理学的规律和效应非常多，本书精选了64条，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师的不同方面的工作。在体例安排上，在每篇文章的正文前面，本书都呈现一个经典的实验、故事或者问题情境，以激活读者的先前知识经验，唤起读者探究正文的兴趣。 阅读体会 一个老师懂得心理学，并且在与学生打交道时善于运用心理学，肯定会得到更多的双赢——学生更加积极主动，老师也更有成就感。 很多老师在读师范时也学过教育心理学，可是那些体系化的理论，死板生硬如同嚼蜡，到了实际中常常被忘得一干二净。而在《教育中的心理效应》中，这些看似很玄的心理学知识，很容易就和自己的实际工作挂上了钩。 我们的工作，每天都要