学校2011年季期中质量分析1.docVIP

张坪明德小学2011年秋季期中考试成绩分析 洛源镇中心校： 按照中心校（2011）31号文件通知要求，我校严格组织实施了本学期期中考试，严格按照中心校的要求，施考实行单人单桌、交叉监考，阅卷分组流水作业，考试严密有序，阅卷客观公正，付分宽严合理、准确。现就本次考试的成绩情况向中心校汇报如下。 年级 人均分 及格率 优秀率 权重分 语文 数学 英语 语文 数学 英语 语文 数学 英语 语文 数学 英语 一 61 50 — 61.61 27 — 24.24 3 — 50 29 — 二 61 46 — 63.33 27 — 13.33 0 — 47.33 26 — 三 39 73 66 14.29 74 69 0 49 31 19.71 66 56 四 66 57 88 60.67 50 90 20 10 83 52.44 41 87 五 59 54 77 48.89 38 89 17.78 13 53 43.72 37 74 六 59 44 85 52.78 31 89 0 3 75 39.27 28 83 　一、存在的问题： （一）语文科，从测试成绩看，整个语文学科成绩从卷面分析和反馈，学生的知识两极分化，课内知识掌握较牢固，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大。 （二）数学科，从测试成绩看，数学，从卷面分析和反馈看，数学掌握不牢固，理解偏差，忽视计算和应用，计算的准确率不高，。，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系，。部分观察题、操做题失分高开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须反复练习获得提高。 （）“哑巴“英语为主，比如语音方面，找出不同的读音，学生感觉就是难点，有些阅读短文，回答问题，失分也很严重。 　二、存在问题的原因 （）学校的总认为是前一位教师基础没打好，常年传递，造成知识脱节，基础不扎实，给后续的学习带来困难。 　（二）个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。 （）由于学校局、规模、生源问题，个别教师对提高质量缺乏信心。　（） 　（）三、改进的措施： 　（一）学校管理方面： 　（1）、，期末考试汇报制度。加强测试成绩的监控，强化过程管理，学校要各校长要审阅单元质量分析表，。 （2）、建立教学质量问责制，实落实校长是教育质量的第一责任人，教导是直接责任人，科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降追究领导责任。 （3）、提高教研的实效性和针对性， 学校领导、教务处要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为的主渠道，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂。 （4）、全面落实中《》向管理要质量，向课堂要质量，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。（）、做好家校联系通过家访等形式要求家长督促学生，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视，游玩，让学生养成良好的学习习惯。 （二）教师个人方面： 　（1）、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。 （2）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。 （）、积极开展培优扶工作，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。 （）、。　 credit management: clear conditions and requirements for loan extension. (10) recovery and disposal: 1 term in a year (including) within the loan, in addition to the monthly interest payment, due in principal repayment options, you can also select a matching service, equal principal repaymen