6.2频率的稳定性(二)绪论.ppt

6.2频率的稳定性(2) 学习目标： 1.知识与技能:学会根据问题的特 2.过程与方法:通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法； 3.情感态度与价值观:通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值；进一步体会“数学就在我们身边”，发展学生的应用数学的能力 教学重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率. 教学难点：统计来估计事件发生的概率,培养分析通过对事件发生的频率点,用问题,解决问题的能力； 五、巩固反馈 * * 第六章 概率初步 小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张票。小明提议采用如下的办法决定到底谁去看电影： 任意掷一枚均匀的硬币，如果正面朝上，那么小丽去，如果反面朝上，那么自己去。 小明的办法对双方公平吗？ 不妨让我们来做做试验。 一、交流预习 (1) 同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录记载在下表中： 掷硬币试验 (2)累计全班同学的试验结果,分别计算试验累计进行20次、40次、80次、120次、 …400次时正面朝上的频率，并完成下面的统计图。 正面朝下的频率 正面朝上的频率 正面朝下的次数 正面朝上的次数 20 试验总次数 20 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 0.2 0.4 0.5 0.6 0.8 1.