6.4第一课时参考一绪论.pptVIP

一次函数图象的应用 教学目标： 能通过函数图象获取信息，发展形象思维，培养良好的识图能力。 能利用函数图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力。 初步体会方程与函数的关系，建立良好的知识联系 每年的3月22日是联合国确定的“世界水日”??,2008年3月22日是第16个世界水日。 水是生命之源。虽然地球70.8％的面积被水覆盖，但97.5％的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5％的淡水中，人类真正能够利用的不足世界淡水总量的1％。 你能解决这个问题吗 * 生活中的图象 某股市变化情况 t/天 V/万米3 由于高温和连日无雨，某水库蓄水量V（万米3 和干旱时间t（天）的关系如图： 生活中的数学 做 一 做 ? 由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少。干旱持续时间t 天 与蓄水量V 万米3 的关系如图所示,回答下列问题： 1 干旱持续10天，蓄 水量为多少? A t/天 V/万米3 200 400 600 800 1000 1200 10 20 30 40 50 60 70 0 B 连续干旱23天呢？ （约1000万米3 ） （约740万米3 ） 2 蓄水量小于400万米3时，将发出严重干 旱警报，干旱多少天后发出严重警报？ A t/天 V/万米3 200 400 600 800 1000 1200 10 20 30