浅谈英语教学中主学习能力的培养.docVIP

浅谈英语教学中自主学习能力的培养 [内容摘要] 随着新课改进一步深入，改变课程实施在于强调接受学习，死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究；培养学生自主学习的能力，使学习活动成为一个生动活泼的主动而富有个性的过程。 [关键词] 自主学习 兴趣 尊重学生 学习习惯 自主性学习模式,就是充分调动学生学习的积极性,发挥学生的自主作用,达到掌握知识、培养能力的目的的教学形式。 教育家科恩说：自主的人能够认识并且善于确定自己的目标，不仅能够成功地控制外部环境，而且能够控制自己的冲动。教育学原理也认为，学生在教育活动中的自主性，首先表现在他具有独立的主体意识，有明确的学习态度，能够在教师的启发指导下独立地感知教材，学习教材，深入地理解教材，把书本上的科学知识变成自己的财富，并能够运用于实践，其次，学生还能够把自己看做是教育对象，对学习活动进行自我支配，自我调节和控制，并利用内外两方面的积极因素主动地去认识，学习和接受教育影响，以达到自己所预期的学习目标。 当前教学中存在不少令人担忧的现象：课内教师一股劲地灌，剥夺了学生通过活动获取知识和能力的权利和机会；课外布置大量的作业，积压了学生主动学习和积极思考的时间。学生整天忙于应付作业，看起来是忙忙碌碌，可他们在忙碌之中根本没用脑子去考虑“为什么”，所以只是被动的应付，或者干脆去抄别人的作业应付。虽然通过反