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影响喀什市第三中学民族教师学习汉语的内在因素调查分析 一、研究方法 研究工具。本研究主要采用问卷调查法和访谈法。 问卷调查地点是喀什市第三中学。 问卷对象是喀什市第三中学民族教师。 调查情况如下： 本次调查共发放试卷98份。其中有效卷为89份。由于被调查问卷人数较少，本研究调查所得数据全部由人工按照实际 情况进行统计处理。 调查时间为2005年10月。 研究程序： 1．确定调查内容 根据调查目的确立的主要调查内容为：从语言学习的态度、习惯、心理、动机等方面设计出《影响喀什市第三中学民族教 师学习汉语的内在因素调查表》。 2．制定调查表 调查表在结构、内容、篇幅、语言表述等方面力求简练、准确、重点突出，以便获得真实可靠的第一手资料。 3．发放《影响少数民族学生学习汉语内在因素调查表》。 （三）分析研究阶段 1．对有效表格进行了人工统计与数据整理。 2．进行反复分析、研究、归纳及推论，撰写题为《影响喀什市第三中学民族教师学习汉语的内在因素调查分析》一文。 水平考试等级为：零级 7人，一级 1人，2级 4人，3级 11人，4级 10人，5级 10人，6级16人，7级17人，8级10人。 一年级开始学习汉语者为2人，3年级 35人，5年级12人，初中32人，高中5人，大学1人。 第二个专题 喀什市第三中学民族教师学习汉语态度调查分析 在“你认为学习汉语对提高整体水平很有利、有利