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探究式教学如何做好课堂小结 明光二中:邱良志 良好的课堂小结设计，能激发学生学习兴趣，这既是教学艺术，又是教师教学功力的体现。有质量的数学课堂需要教师的精心设计，教师要有课前精心准备的导入，使教学上环环相扣，步步深入，教师更要重视课堂小结，通过各种方法结束一节课，产生画龙点睛的效果，让学生回味无穷，从而提高课堂效率。 任何课堂教学的完成，都是有头有尾的，如果稍稍不注意，便有始无终、虎头蛇尾，凌乱收场，导致了课堂教学过程的缺失，直接影响到教学效果。因此在有效课堂教学中，既要好的开始，亦要善于收尾。 课堂导入与课堂小结是相互呼应的，导入要做龙头，小结要做龙尾。课堂小结是课堂教学中必不可少的一部分。 课堂小结是教师通过归纳、总结、练习等手段，使学生对所学知识进行及时巩固和运用。课堂小结的方法能多方面的应用于总结一节新课、总结一章书，万事开头难，收尾也不容易，当一节课中设置了精彩的小结，吊吊学生的胃口，教师就容易抓住学生的心，学生就会在教师的引领下以最快的速度把前面发散的思维再收拢到一点，以最大的积极性进入到小结这一环中，吸收课堂中最精华的部分。 二、课堂小结的常见方法： （一）直接归纳小结 这是教学中最常用的课堂小结方法。这能够使学生对知识有一个全面系统了解和认识，教师往往在课堂教学结尾时利用简洁而准确的语言、文字、表格或图示将堂课所学的主要内容、知识结构进行总结。 在学习“圆与圆的