西南大学2015年秋教育学第一次作业答案.docx

（第4题） 教育与文化的关系 （一）文化对教育的制约 1、文化知识制约着教育的内容和水平 文化是教育的基础，文化知识主要包括自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识，这是教育的主要资源，文化知识的发展水平和丰富度制约着教育的发展水平和丰富程度。 2、文化模式制约教育环境与教育模式 文化模式为教育提供了文化背景，文化模式使生活在其中的所有成员都无法避免它的影响。文化模式还从多方面制约着教育模式，如中西文化的不同使得中西的教育方式存在各种差异。 3、文化传统制约教育的传统与变革 文化传统越久，对教育传统变革的制约越大。我们今天的教育除了受西方文化的影响外，还受中国传统文化及思维模式的影响。 （二）教育对文化的促进作用 1、教育有利于文化的传递 古往今来，教育一直承担着传递文化的功能，文化只有通过教育的传递才能才能承前启后、继往开来、发扬光大。 2、教育对文化的选择 教育的文化选择既要符合特定社会经济政治制度的要求，也要符合人的身心发展的客观规律，体现了教育对文化发展的积极引导和自觉规范。 3、教育对文化的发展 教育通过把人类已有的精神财富内化为学生个体的精神财富，培养他们对文化的浓厚兴趣，使他们不仅能适应和参与现实社会的文化活动，还能根据未来社会的需要创造更美好的文化。高等学校是优秀人才汇集的地方，在促进社会文化发展过程中始终居首要地位。教育通过广泛的文化交流，不断吸收其他民族的文化精华，补充更新和发展民族文化，也是促进文化发展的方式。 ? 教育作为适应社会的生存与发展产生的，受到经济、政治、文化的制约，但教育又是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，既实现教育的社会功能，又具有自身的独立性。教育具有自身的活动特点、规律、原理和特定的社会功效，它一经产生、发展便将形成和强化其相对独立性，要重视借鉴教育的历史经验，在原有的基础上积极改进，不能无视教育的相对独立性，轻率否定教育的连续性另搞一套，否则，会给教育带来问题，出现质量严重下滑，使教育改革大起大落。那种不顾教育的相对独立性，甚至视教育为政治、经济的附庸，在教育工作中将教学活动机械地从属于政治、经济，是有损于教育工作的，也对经济、政治、文化的发展十分不利。我们也不能把教育的相对独立性理解为绝对独立，否则会使教育走向“超经济”、“超政治”、“超文化”的错误道路，丧失教育的社会基础和动力。 （第3题） 简述现代社会教育的共同性。 答：第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性。无论是资本主义还是社会主义都不断地提高普及义务教育的程度与水平，扩大教育对象，且把普及教育的程度已经成为现代社会发达与否的标志。同时，现代社会教育还重视教育的公平性，为把传统教育目的观由精英教育转变到精英教育与大众并重。　　第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性。社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。　　第三、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性。教育内容的体现----课程、教材，无论是种类，还是表现形式也都十分丰富。　　现代教育的内容不但丰富，而且富于变革性。现代教育越来越重视教育对受教者的适应性，通过加强基础、注意综合、调整选修与必修比例，不断调整教育内容以使之适应于学生形成合理的知识结构、发展各种智慧和个性。　　第四、重视教育立法，教育具有法制性。民主政治、以法治国、教育的生产性、普及教育等因素促使了教育立法的发展、以法治教的实施。重视教育立法是现代教育的一大特征。现代社会教育正是在教育立法、以法治教的条件下，才得以持续、稳定、协调、健康的发展，避免了教育重要性因人而异所导致的周期性教育震荡。　　第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化。当代社会，由于科技创新速度加快、社会急剧变革，要求人们不断地接受教育训练，因而终身教育越来越成为普遍的观念。　　第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。现代教育的国际性是指现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是要面向世界。现代教育在培养学生的民族文化认同和爱国主义精神的同时，也要使他们具备从事国际业务的意识、知识、情感和技能。　　第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。　　总之，从总体看，现代教育比之于古代教育，富于高度的革命性。这种革命性表现在从指导思想、培养目标到课程标准、内容教材、方法手段、组织形式到评价标准、结构体系、管理制度等都处在不断的变革之中，这与古代教育的停滞性和保守性形成鲜明的对比。 （第一题）评价分析哲学的局限性。 (一）分析哲学由于它重在方法，不考虑哲学思想体系问题，这样必然使方法分析有时陷于困境，不仅无法回答教育哲学中的根本问题，甚至对一些教育概念和术语