社会生活需要公秩序常婷.docVIP

《社会生活需要公共秩序》教学设计及教后反思 扬州市翠岗中学 常婷 一、教材分析 1、本课的地位和作用分析 《社会生活需要公共秩序》是苏教版教材七年级下册第二十三课第一框的内容，社会公共秩序是是社会生活正常进行的必不可少的条件，关系着每个人的学习、工作、生活的稳定和生命财产的安全，关系着国家、地区的稳定和形象。作为未成年人，应从小做起，自觉维护公共秩序。法律是社会生活的准则和规范，具有强制性。社会公共生活需要公共秩序，而法律是确认和维护社会公共秩序的准则。但是社会公共秩序的维护仅靠法律是不够的，还需要人民提高道德水平，提高自觉守法、护法、用法的自觉性。本课作为本单元的最后一课，围绕维护社会公共秩序这个中心，引导学生自觉地学法、守法、护法、用法。懂得未成年人不仅享有法律规定的各种权利，还要依法履行规定的义务，而自觉维护社会公共秩序就是重要的义务。学习本课，有助于学生全面理解法律规定的权利和义务的关系，理解法律和道德的不可分割性。 2、教学目标分析 1．情感、态度、价值观 通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。 2．知识与能力 了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。 理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制