单位3N6分数（一）.doc

單位　　：3N6分數（一） 課題　　：分數的認識 學習階段：一 學習目標： 認識分數的意義。 讀出分數，並能寫出分數。 認識分數作為整體的部分。 已有知識： 等分的概念。 教學資源： 薄餅 圖形紙（圓形、長方形及正方形等） 工作紙一、二 分薄餅： 出示一個完整的薄餅，隨意剪一刀，分兩份。教師選大的一份，給學生小的一份。 討論： 你對這種分法有何意見？ 這樣分物是否公平？如何可以有較公平的分法？ 分數的認識 每一學生獲派圓形紙一張，以圓形紙比擬為薄餅。 讓學生將紙對摺，將薄餅分成二等份、四等份及八等份等等。 介紹分數的讀法、各部分名稱及寫法。 把薄餅分成2等份，分得薄餅二份其中之一份，即佔全餅的二分之一，可將二分之一寫成。分母是2，， 分子 分線 分母 把薄餅分成4等份，分得薄餅四份其中之一份，即佔全餅的四分之一。把薄餅分成8等份，分得薄餅八份其中之三份，即佔全餅的八分之三。 利用工作紙一讓學生學習分數的寫法。 完成工作紙一後，學生將自己的答案讀出。 每組學生派發一份圖形紙，包括圓形、長方形及正方形。 利用某一形狀的圖形，依教師指示摺出所要求的大小。（例如：原圖形的、原圖形的…） 討論： 所摺出圖形的大小與要求的分數有何關係？ 把圖形紙分成若干份，分子的數目最大是多少？這時分子和分母的數字有什麼關係？分數又是什麼？ 長方形的與正方形的，大小是否相同？為什麼？ 完成工作紙二後，學生二人一組，討論結果。 匯報結果。 討論： 試說出你圈上紅色的圖形的特點。 說出你對第16、19題的意見。 試說出你圈上藍色的圖形的特點。 說出你對第18題的意見。 可培養的主要共通能力： 溝通能力 批判性思考能力 分數的認識 教育統籌局