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百分数应用(四)教学设计 陈立新 教学目标:1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.教学准备:认真阅读教材预习。存款单 现行存款利率表，了解储蓄的知识教学过程:一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱,说一说你们是怎么处理自己的压岁钱的.......(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.) 教师板书课题二,解读学习目标 学生读学习目标，说出学习重难点 教师强调学习的重难点 三、学生自学 教师提出自学要求，先自己学习，梳理知识，再小组交流学习。 小组展示学习成果 四、全班展示交流 小组汇报一：介绍储蓄的知识,认识本金,利息,利率1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)3, 认识本金,利息和利率▲出示存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节由学生课前了解,向大家介绍)▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)小组汇报二：介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息 300元存三年期,到期时有多少利息▲ 分析题目中的已知条件.▲ 实践:计算利息.▲ 介绍利息税:个人在银行存款所得利息应按5%纳税,这就是利息税.国家将这部分税用于社会公共事业.利息税是可以随着社会的发展进行调整的.国债不用交税.▲ 计算利息税和实得利息.▲ 共同探讨:税后利息=本金*利率*时间*95%▲ 反馈讨论:利息的多少与什么因素有关.(学生有了以前一些数学公式的认识,他们可以通过观察利息的计算方法,推测出利息的多少与什么因素有关.)2、师生总结提高 三, 达标检测1,试一试第1题:独立完成,说明解决问题的思路.2,练一练第1题独立完成,说明解决问题的思路.3, 开放题目:300元压岁钱,三年后用,怎么存得到的利息最多 说明解决问题的思路.(课堂练习以学生独立为主,教师只对个别需要注意的地方适当予以指导.练习中突出解题思路,使学生逐步形成有条理思考的能力,运用知识解决简单实际问题的能力.) 百分数应用(四)教学设计 马雁 教学目标:1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.教学准备:认真阅读教材预习。存款单 现行存款利率表，了解储蓄的知识教学过程:一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱,说一说你们是怎么处理自己的压岁钱的.......(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.) 教师板书课题二,解读学习目标 生读学习目标，说出学习重难点 师强调学习的重难点 三、学生自学 1、教师提出自学要求，先自己学习，梳理知识，再小组交流学习。 2、小组展示学习成果 四、全班展示交流 小组汇报一：介绍储蓄的知识,认识本金,利息,利率1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)3, 认识本金,利息和利率▲出示存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节由学生课前了解,向大家介绍)▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)小组汇报二：介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息 300元存三年期,到期时有多少利息▲ 分析题目中的已知条件.▲ 实践:计算利息.