陕西科技教育版年级下册信息技术教案.docVIP

课 题 第一课 认识新朋友 教学目标 1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。认识使用主键盘区的几个控制键：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。教学演示、出示键盘电子图片同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：由四部分组成。师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。让生在自己的键盘上找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称。请学生上台汇报， 总结所学的内容及学会的操作。这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到解决。了解了键盘的各部分名称及其它 们的功能，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。请同学们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘—英文打字—中的键位练习（初级），课程选择“键位课程一”，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家按照正确的打字姿势打字，大家不要图快，我们这个练习比赛的是大家的正确率【解除学生机屏幕控制】。好，下面让我们站在打字的起跑线上准备起跑吧！ 学生上机练习，教师巡视指导。 小组长汇总练习情况，问题反馈。 四、课堂小结 各小组长汇报练习情况，教师点评各小组练习情况，表扬在练习中表现优异的同学。 师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？ 师激励学生：我们打字也要像刘翔一样快，我们的飞人用12秒91跑完了110米，如果我们也用12秒91打完110个字，那么我们也可以成为飞人！ 五、作业设计 单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率） 课 题 第三课 键盘上的英文字母 教学目标 1、知识与技能 　　了解主键盘区功能键的分布。 　　2、过程与方法 　　学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。 　　3、情感态度与价值观 　　通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。1、重点：了解主键盘区功能键的分布。 　　2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。 　　师：前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？ 生：大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键　　 师：它们的功能是什么？ 　　生：…… 2. 指导学生认识大小写字母键Capslock键。 　　①师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有同学向老师反应字母打对了，为何字母还显示红的（红为错，蓝为对），为什么？ 　　生答，（若生答不出，师可播放课件，演示Capslock键的位置）。 　　师领生齐说名称。 　　②设问：敲Capslock键，键盘发生什么变化了？ 　　生练习，观察键盘变化。（师指导，注意看右上角。） 　　任务：灯亮，输入字母，看发生什么变化？灯灭，输入同样字母，对比字母有什么区别？ 　　生练习，对比字母区别。 　　③总结Capslock键的作用。 　　播放课件，演示Capslock键的用法，灯亮，输入的字母为大写；灯灭，为小写。 生小学合作学习其它的内容。 三、巩固练习 P14操作实践 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你学会了什么？请学生上台汇报，总结所学的内容及学会的操作。 　　这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。 五、作业设计 设计出一种多智能的键盘 课 题 第四课 十个手指要“回家” 教学目标 知识目标：让学生了解个键的指法位置和击键方法。能力目标：巩固打非基本键的指法要领。 尝试练习全键盘练习。 提高学生打字水平。情感目标：培养学生对