人教版一年级英语册Unit 2 第二课时 备课.docVIP

（ ）年级（）学科第（）册备课 课题 　 总第课时 备课人/备课日期： 　 教学目标 教学重难点： 　　1.eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。 　　2.Touch your ear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。 教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片及磁铁。奖励小红花。 学生预习 准备一张白纸。 导学任务 学习活动 课中导学 问好及自我介绍的方式 2.听唱歌曲“head，shoulder and knees”。 1.T：Hello! I’m Miss Shao. S: Hello! I’m (学生名字)。 二备：可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。 播放flash动画，听唱歌曲，并做动作。 Task2 继续认读五个单词 认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。 将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。 利用课间再次练习单词。 听录音，画五官。 评价学生的作品。 教师用 head, eye, face , ear, nose, mouth五个单词，形象的画成一副头像，利用多种形式的读，强化学生的认识。 二备：丰富的活动可以有效避免词汇的单一、枯燥。从而让学生在轻松愉快的氛围中自然的操练语言知识。音量、语调、节奏的变化进行多种形式的趣味练读。?如：（1）low?and?high?voice声音大小游戏,双手做圆圈状，小圈小声读，大圈大声读。（2）声音长短游戏 （3）利用手势，手抬得越高，学生读得越响。（4) 根据口型猜单词的游戏。 教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。 教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。 让学生听录音，并依次画出头部的各个部位。　　 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用 Task3 听口令，做动作 师生共同玩指鼻子的游戏。 将新句型写在黑板上并带读几遍，纠正学生的发音。 将五个词语分别替换到新句型里面去，并进行带读，小老师。 老师发号口令，学生做动作。 小组活动。 1.师生共同玩指鼻子的游戏，老师发号口令 （请你摸nose/face/eye/ear/mouth），学生做动作,反复几次后用英文：Touch your nose/face/eye/ear/mouth,说这句话的时候语速放慢，并且做出动作让学生领悟，此句子用这样的办法说三遍。让学生感知touch的意思。 将新句型写在黑板上并带读几遍，纠正学生的发音，带读时配合摸摸鼻子的动作，要求学生边做动作边读句子。 3.Touch your nose.的nose换掉，替换成face，提问：谁知道这句话怎么读，第一次可以请一位优秀的学生来回答，答对的奖励小红花。换成face后继续带读几遍，并且摸摸自己的脸配合动作一起做。接着用eye替换掉face，依此类推，将五个词语分别替换到新句型里面去，并进行带读，小老师。 4.老师发号口令，学生做相应的动作，看看哪位学生反应得快。 5.小组游戏，将刚才的游戏进行小组划分，四人一组，由一人发号口令，其它人做动作。表现的优秀的组可以上台表演。 限时作业 　 反馈矫正 板书设计