论永恒主义教育对新闻传播教育改革的资鉴《现代传播》.docVIP

永恒主义教育观及其对新闻传播教育改革的资鉴 朱清河 【内容提要】当代西方永恒主义教育流派，高呼“回到古希腊、柏拉图去”的口号，力图以古代文明的绝对标准解决现代文明的问题，尽管难免在诸多问题上陷入矫枉过正的泥淖，但其教育的中心在于道德教化，使一切人都成为国家“可信赖的公民”等观念，在当下市场逻辑、技术主义左右新闻教育改革取向的语境下，特别具有反思作用与纠偏意蕴。 【关键词】 永恒主义；实用主义；价值理性；大学精神 本文系中国博士后科学基金资助项目“大众传媒公共性缺失与应对”(项目编号: 20100470028)与教育部人文社科基金项目“跨文化传播时代中国新闻报道观念的合法性建构”（09XJC860004）的研究成果 永恒主义教育观的价值脉象 永恒主义（Perennialism）产生于20世纪30年代，属于与当时进步主义教育运动相对的新传统派教育，其基本观点是认为人性不变，教育的基本原则也应该是永恒不变的。作为现代教育哲学流派，它又分为两支：世俗的永恒主义与宗教的永恒主义。前者又可称作“古典主义”或“复古主义”，以美国教育理论家赫钦斯(R。(R. Livingtone)等人为代表；后者影响渐趋澌灭，所以笔者本文所探讨的永恒主义主要为世俗的永恒主义理论。 （一），永恒主义是对进步主义、实用主义的反叛与纠偏 19世纪80-90年代至20世纪20年代，美国实现了乡村农业国到