人教版三年级下册术5-8单元教学设计.docVIP

人教版三年级下册美术5-8课教学设计 第五课??我们的社区 课时：1课时 教学目标： 过程与方法：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 知识与技能：培养学生细致的观察力及表现能力。 情感态度与价值观：通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：了解社区的人物和景色，并画下来。 难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备：彩色笔色笔挂图??社区风景照片? 教学过程： 一、导入 师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄） 2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二、新授。 那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述） 师： 羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述） 师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 1、欣赏（书上的学生作品）。 （1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 （2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评 五、课堂总结。 板书设计：???? ? 我们的社区 ??????????????表现社区的几个方面：?环境与生活 ???? 第六课 大嘴怪 课时：2课时 教学目标： 知识与技能：充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 过程与方法：集体想象，思维碰撞，构思新形象。 情感态度与价值观：激活思，感受乐趣 教学重点：运用夸张的方法表现嘴巴特点。 教学准备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程： 第一课时 一、激发思维，设想大嘴怪。 １、板画一嘴巴的大致形状：猜猜是什么？ ２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？ ３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流） 二、抓住特征，学习夸张表现。 １、你能简单把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用） ２、讲评谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉） ３、修改自己的草图，比较效果。 ４、欣赏材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述） ５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。 ６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画 ７、回忆刚才所看到，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 ８、强调每一个步骤的操作要点 三、课堂小结 第二课时 一、组织教学：检查学生用具备情况。 二、生创作活动。 １、要求：构图要注意主题突出ù×形象夸张要表现有有趣故事情节的画面效果晰 ２、辅导 三、展评。互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特点作品。 四、小结。 第七课 威武的盾牌 课时：2课时 一、教学目标： 知识与技能：了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 过程与方法：结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 情感态度与价值观：培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 二、重点和难点 重点：了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。 难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 三、教学准备： 色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。 四、教学过程： 第一课时 （一）、揭示课题 1、教师出示盾牌，问是什么？ 2、教师手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。 3、导出课题。 （二）、欣赏盾牌图片课件 示盾牌图片（幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。（三）、探究学