(ppt)哲学与人生第九课课件.pptVIP

活动2：下面图是一张九子图，它被用作“美国创新创造协会”的会标。 游戏规则如下： （1）不能移动任何点； （2）用四条直线把所有九个点连接起来； （3）连线必须一笔完成； （4）连线画完前，笔不能离开纸面； 活动三：活动体验懂方法 自由思维 活动三：活动体验懂方法 活动3：发散思维创新游戏。 创新 活动三：体验活动懂方法 活动4：根据下面的四个图形等式，推导出第五个等式的答案 。 ＝ ＝ ＝ ＝ = 聚合思维 活动三：体验活动懂方法 通过这些活动，你认为我们在生活中如何培养自己的创新思维？ 活动三：体验活动懂方法 2.课堂讨论 提高创新能力，我们必须培养“联想思维、自由思维、发散性思维、聚合思维”等创新思维方法，逐步改变思维的惯性定式，培养良好的思维习惯，并在日常生活、工作中进行创造性地运用。创新思维是创新能力的核心。 （见教材P116—117） （二）知识与重点 活动三：体验活动懂方法 人的创新能力不是与生俱来的，而是通过学习和训练产生和提高的，提高创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。我们如果掌握了思维创新的有效方法，又能密切联系实际加以运用，那将会大大提高我们面对新情况、解决新问题的能力。 （三）体验与提升 创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途；创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地；创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略；创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。 （三）体验与提升 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们——在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽。 【课堂结语】 列举生活中的事例，说明创新并不神秘，结合专业特点，说说我们该如何去创新。 【作业】 　　今天上了创新一课，我才觉得创新对于我们每一个人来说都是十分重要的。因为没了创新，我们就不会有进步。我们应该在每看一个东西时，都要好好地动动我们的大脑，好好地思考一番，那我们就会有不同的感受。我们要培养创新思维，不能把自己的思维只局限于一个小小的空间里。而是要大范围地去思考、去想象，那时我们便会有别样的感受。 感悟中成长 * 学校心理健康教育简介 正向心理辅导体系 “生态型”心理预防系统构建 “生态型”心理危机预防系统 “全员参与式”心理预警系统构建 “功能本位”心理干预系统构建 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第九课 科学思维与创新能力 创新——我能行 教师心语 创新绝不是部分人的“特权”，每个人都需要创新，每个人都能创新。创新能力不是与生俱来的，而是通过学习、训练产生和提高的。 创新，是一个民族进步的灵魂，也是人生发展的核心能力。一个人的创新能力的大小，决定着其人生发展的水平与事业的高度。性格决定命运，创新改变命运。创新，同学们的成才之路！ 活动说明 【主题】 创新——我能行 【目的】 1．让学生了解创新就在我们身边——生活中的创新，学习中的创 新，工作中的创新；使学生树立创新的信心和决心，明白“创 新——我能行”。 2．让学生懂得创新的重要性。创新是一个国家的动力之源，也是企 业的动力之源，是中职生成才之路。 3．使学生理解青年学生具备创新能力的重要性，具备创新能力必须 培养科学的思维方式。从而实现教学的认知目标、能力目标和情 感态度目标。 【课时安排】 2学时 【课前准备】 1.收集相关视频、音频、文字资料。 2.制作多媒体课件。 3.电脑、投影设备。 4.记号笔、铅画纸、普通圆规。 活动说明 活动说明 【活动设计及要点】 活动一：故事品读树信心 重在“信心”，让学生明白创新并不是部分人的特权，事实上每 个人都需要创新，每个人都能创新，中职生不但能创新，而且有许多 优势。 活动二：案例分析重作用 重在“作用”，创新是中职生的成才之路。同时企业发展、社会 发展更需要创新。创新将决定一个国家在国际竞争中的地位和作用。 活动三：活动体验懂方法 重在“方法”，通过创新实践活动，学生掌握常见的创新思维，从而培养 自身的科学思维方法，提高创新能力。 名人指点 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。 -----约翰D.洛克菲勒 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最