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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 小学数学《走进乡村》教学设计 姓 名：李明 学校名称：大连瓦房店市松树镇中心小学 联系电话：041185302437 手 机电子邮箱：116003370@ 《走进乡村》教学设计 瓦房店市松树中心小学 李明 教案背景 面向学生：小学二年级 学科：数学 课时：1 课型：复习课 教学课题 教学目标： 1、利用“走进乡村”这一生活情境，渗透学科整合，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。 2、使学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识，乐于提出感兴趣的数学问题，并运用已有的数学知识加以解决。 3、讨论所提出的问题，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。 教材分析 本课是在学生学习了除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量这五个单元后进行的一次大的整理与复习。它可以帮助学生整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的学习习惯，获得积极的情感体验，提高学习数学、积极参与数学活动的兴趣，提高解决生活中简单数学问题的能力。 教材设计“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学问题，综合复习前面所学的知识。图画中绿树成荫、瓜果飘香，景色美不胜收。学生在这样的情境中学习，会发现生活中的数学问题，会养成留心观察生活的好习惯。 教学方法 发挥学生的主体地位，以小组为单位，在学生独立自主的基础上，进行合作交流。结合丰富的网络资源库，以贴近学生生活的情境，让学生在乡村参观、游览的过程中，发现生活中的数学，从而做到复习、巩固与拓展、提高的过程。 教学过程 创设情境，激发兴趣。 乡村的秋天是最美丽的季节，看老师给大家带来了乡村秋色的图片。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331391725406_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CF%E7%B4%E5%B7%E1%CA%D5%CD%BC%C6%ACs=0 在这个美丽的乡村里，有一个小朋友叫小华，她是淘气和笑笑手拉手的好朋友，今天淘气和笑笑要走进乡村，去小华的家乡作客。 （板书课题）下面，我们也一起去体验一下乡村生活的乐趣。 看看谁最聪明，能在游览乡村的过程中发现问题，提出问题，解决问题。 ㈡、讲解乡村地形图，说方向，画路线 （出示乡村地形图、场所名称、全程路线） 1、边看边读出场所名称。 2、文化站、养鸡场、白菜地、萝卜地、果园、学校、小树林、小华家各在蓄水池的什么方向？ 3、同桌一组，介绍各个场所相互间的位置关系。 4、考考你，看看老师所说的方向是否正确。看谁的手势又快又准！ 5、淘气和笑笑从小华家出发，要去学校看看，应该怎么走，而且走最简捷的路线。自主设计游览路线，画出来，然后小组交流，讨论出最佳路线。教师展示最佳路线图。 ㈢、走进乡村，发现并解决数学问题 1、进入养鸡场，复习大数及统计表 离开学校到养鸡场应该怎么走？说出最简捷的路线。 沿着乡村的小路，我们来到了养鸡场。（播放养鸡场视频）/v_show/id_XMTI5ODQ1MTI4.html 课件出示养鸡场的数学信息 读一读淘气收集到的信息，想一想你发现了什么，把你的发现告诉你身边的小伙伴，想告诉谁就告诉谁。 （出示淘气在养鸡场的照片及习题，重点复习生活中的大数） 学生自由结组学习，然后汇报。 2、进入萝卜地，复习乘法 说一说笑笑和淘气离开养鸡场来到萝卜地应该怎么走？ 出示萝卜地的图片/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%C2%DC%B2%B7%B5%D8z=0 智慧老人向淘气、笑笑和小华提出了一个问题，哪个聪明的小朋友愿意帮她解答呢？ 萝卜地里每行有（???? ）棵萝卜，有（???? ）行，这块萝卜地里共种了（????? ）棵萝卜。 这两块萝卜地里共种了（ ）棵萝卜。 一共有（ ）棵萝卜？10个一百是（ ）。 3、进入果园，解决混合运算及有余数的除法 热闹的养鸡场、绿色的萝卜地都比不上最具特色的果园，说一说笑笑和淘气离开萝卜地到果园应该怎么走？（出示水果图片）/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331394754109_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C6%BB%B