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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家 1 说教材 2 说学情 3 4 5 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 一 说教材 第六课 建设法治国家 弘扬法治精神 努力做遵纪守法的好公民 维护社会主义法制尊严 5 演讲 1 法律部分的第一课内容。 2 在同学们形成了一定的道德观之后引申出了法律部分的内容，对后面的学习有着指导作用 3 说理的内容较多,不容易引发学生兴趣 认知目标 运用目标 情感态度观念 帮助学生认识纪律的作用和意义。 通过学习，引导学生了解纪律和法律的基本作用，能够认识到违法的危害自觉养成遵纪守法的好习惯 启发学生树立规则意识，建立正确的价值观 教师或学生提出，发现问题 重点 教学 形成法律意识，养成遵纪守法的习惯 二 说学情 2014级航空服务班，全是女生，作为刚入校的同学，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试以前没有经历过的事，对学校的纪律约束还有些不习惯。但专业要求她们有良好的纪律意识 教师或学生提出，发现问题 重点 教学 形成法律意识，养成遵纪守法的习惯 教 学 重 难点 形成法律意识，养成遵纪守法的好习惯 三 说教法与学法 主导 教师 学生主体 学中做 做中学 案例教学法 四 说教学过程 环节一 ： 新课导入（5分钟) 导入语 三个问题 设计意图： 通过学生熟悉的社会现象，引发学生兴趣。  设计意图： 通过学生对自身行为的审视，带出教学重点，激活课堂气氛，触发案例 环节二： 引出重点（3分钟） 约束 纪律 保护 环节三 ： 触发事件 突破重点（15分钟） 设计意图： 通过现场案例表演，引发学生对社会现象的思考，激发学生思考，解决教学重点 1.现场案例表演 设计意图： 通过同学现场表演，引发其他同学的参与热情 2.团队协作，解决疑难 1.如果是你会做出什么选择？ 2.小张的不同结局是由于什么原因导 致的？ 3.你觉得纪律是对你的约束吗？谈谈 你对纪律的新认识. 提出问题 1.团队协作，将持相同观点的学生集中作为一方，讨论支持本方观点的理由 2.讨论时间不宜太长，以5分钟左右为宜 团队协作 3.学生阐述观点 教师引导 设计意图： 通过同学们以后在工作中可能面临的实际问题，激发讨论热情，活跃课堂气氛 突破难点 引导一： 通过教师引导，有同学得出结论，A版本中的小张是在侥幸心理的驱使下犯下错误的。 引导二： 纪律并不是一种约束，而是对自身的保护，纪律和自由并不冲突。 环节四 课堂深入，更进一层（10分钟） 设计意图： 通过动漫视频，深化知识，当纪律无法约束人时，要用到法律的手段 法律有什么作用？ 通过观看视频，得出结论 法律 重点突破 1.纪律与法律的关系 2.法律具有制裁 犯罪行为 ，保护公民合法权益的作用 环节五 学以致用（10分钟） 怎样养成遵纪守法的好习惯？ 1.增强纪律意识 2.避免产生不良心理 环节六 教师小结（3分钟） 1.纪律不是对自由的约束 2.法律是纪律的延伸 3.法律具有制裁犯罪行为， 保护公民合法权益的作用 环节七 作业布置（2分钟） 说说你最近一次违反纪律的行为，原因是什么？下次遇到相同情况时你会怎么办？ 设计意图： 将理论知识化入生活实际，促使学生消化课堂知识，主动反思