第四单元 年、月日1 数学教案 三年级下册.docVIP

年、月、日 第一课时 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第46-48页内容及练习九第1-5题。1、课件出示：2004年日历。2、揭示课题：1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？1、 认识年历1） ? 2） ? ?4人小组讨论，互相交流。3） ? 4）你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）31天？哪几个月是30天？ 31天：一、三、五、七、八、十、十二 7个）1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）28天 29天 二月 特殊月2、 1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。1、一年有（ ? ? ）个大月，有（　　　　）小月。 2、9月1日开学的前一天是（　　）月（　　）日； 3、12月30日的后一天是（　　）月（　　）日； 4、你的生日是（　　）月（　　）日； 5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 1、 2、 P49—51。 1、学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。3、学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。课时讲故事2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？同学们想知道是什么原因吗？学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢？（时分秒）时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。创设情境，感受生活中年月日的应用。A：展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？B：对学生进行爱国主义和环保意识的教育。C：引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？合作探究，认识大月、小月。A：小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月？哪几个月31天？哪几个月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。C：看年历卡，完成做一做。探究记忆大月、小月天数的方法。A：师提问：怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢？B：引导学生讨论，交流。C：学习拳头记忆法和歌诀记忆法。D：完成做一做。基础练习。A：抢答：大月有哪几个月？每个月有多少天？小月有哪几个月？每个月有多少天？你出生在哪个月？那个月是大月还是小月？老师出生在12月，这个月是大月还是小月？B：小游戏（判断大小月）3月、9月、2月……观察比较，认识特殊的2月。A：出示书上2004年和2005年二月的卡片。B：引导学生观察，发现它们有什么不同？C：师说明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做平年，2月是29天的这一年叫做闰年。自主计算平年、闰年全年的天数。A：学生自主计算。B：交流汇报。知道平年365天，闰年366天。探索规律，判断平年和闰年。A：学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天？（引发学生探究的兴趣）B：师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。C：引导学生四人小组合作探究：认真观察做一做的月历，你发现了什么？D：提问：你能按规律再写几个闰年吗？每几年里有一个闰年？E：师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。F：判断平年和闰年练习：1854年、2006年、3000年。巩固练习，应用提高。填空。1） ? ?8月1日的前一天是（ ? ）月（ ? ）日。2） ? ?6月30日的后一天是（ ? ? ）日。3） ? ?小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（ ? ）月和（ ? ）月。判断。每年都是365天。一年中有7个大月，5个小月。25个月就是2年多5个月。因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。找规律填空。