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鄂教版语文七年级上学期第一单元备课： 钢城五中 刘郑巍 《第十放映室》《数字飙榜》 优化设计，化繁为简，为我所用，先舍后得。 “三得”：佳句一得、立意一得，写法一得。 最吸引人的地方：课文、课堂、语言 努力要让你的课象《百家讲坛》一样好听。无限发掘读书的乐趣！ 坚持！再坚持！继续坚持！ 重视课后练习的设计意图与落实 一课一得——目标教学——读书乐趣 传道、受业、解惑 第一单元：成长的足迹 《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》《只要翻过那座山》《望天树》 单元教学策略： 教学方法：朗读教学。 学习方法：圈点、勾画和批注。 阅读方法：整体感知　+　语言品析 ——作为读者，阅读课文所获得的启迪应该要比文中主人公获得的更加多，更加深入。 能不讲的一定不讲，必须讲的一定讲好。要讲好的一定精讲。 朗读教学： １、用普通话，正确、流利、有感情的朗读。 ２、情境对话描写，再现当时的气氛。 ３、内心独白符合人物特点、心境。 ４、正确处理重音、停顿。 圈点、勾画和批注： １、生词、生字 ２、表情达意的句子 ３、选材的原因 整体感知： １、记叙文的六要素阅读法（文体阅读法） ２、把握基本材料（数量、种类、角度、关联、作用） 单元评述： 《成长的足迹》是心灵成长、成熟的点滴记载，不同于年龄的增长，故而，课文中心理活动、对事物的思考认识是表现主题不可缺少的，也是吸引读者的最主要的因素。成长不仅仅是欢笑与幸福，更有文化的熏陶、心灵的洗礼、深刻的思考和战胜自我、环境（主、客体）的坚强信念。 《一起长大的玩具》——对常见事物（玩具）独特的心理感受是个人成长的宝贵精神财富。 《捅马蜂窝》——每人都会犯错误，可贵的是能在每一次冒失、冲动后有所反省和感悟，不重蹈覆辙。 《海鸥乔那坦》——只要善于观察思考，每一个人都会萌生、发展新的生活目标、方式。但是光有目标还不行，还要有与旧生活方式矛盾、冲突、反复斗争的勇气。 《只要翻过那座山》——每一次翻越都是对旧我的战胜，“永不言弃”才能见到自己心仪已久的大海。 《望天树》——要勇于面对人生不同阶段的困厄、不幸、种种打击。命运的主宰是自己。 《一起长大的玩具》 学习目标：教给学生揣摩议论、抒情语句的作用和意义，在此基础上理解文章主旨的方法。 一、内容解读：以三个小标题形式分成三个部分，介绍了三种玩具，反映童年生活的乐趣。 每节内容都包含着三个方面的内容。 1 是什么（玩具） 对象 2 怎么样（做、玩耍） 过程 3 为什么（喜欢） 情感 二、教学要求：学生做好笔记，教师板书清晰，教学设计简洁明确、重点突出 三、教学流程：分三个板块教学　　　　读——练——评——练　　　　 体验导入：你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢？ １、朗读正音： ２、整体初感：这是一篇童趣盎然的记叙文。在文中作者回忆了童年时代钟情的哪些玩具？表达了作者怎样的情感？ ３、板块突破： 阐释能力：最能表达“我”喜爱之情的语句？——抓描写句、抒情句。抓关键词。 概括能力：分条陈述“我”喜爱的原因？——抓议论句。抓标志语、关联词、暗示语。 ４、整体感知： 概括能力：你认为这些玩具对“我”的成长有帮助吗？为什么？ 阐释能力：课文标题的含义是什么？ ５、它山之石： 赏析能力：作者在选材上有什么“独具匠心”之处？（“长大”） 四、处理课后练习（三）、（四） １、你有哪些“和你一起长大的玩具”？你体验过自己动手制作玩具的乐趣吗？请讲给同学们听听。 ２、课外小组调查，想想玩具对人的成长有什么帮助？ 3、谈谈你学了这篇课文后有何收获？ A、b、、c 五、板书设计： 一起长大的玩具 结构 三个小标题形式 内容 三种玩具 泥泥狗 感情 原因 抽陀螺 感情 原因 兔儿爷 感情 原因 方法 品感情 抓描写句、抒情句。抓关键词。 找原因 抓议论句。抓标志语、关联词、暗示语。 六、教后反思： 学生方面 教师方面 优　　点 不　　足 对　　策 优　　点 不　　足 对　　策 读书不细致 答非所问 附录：关键句子的评析 1、 2、 3、 4、 《捅马蜂窝》 学习目标：结合事件经过理清人物情感变化的过程，正确理解文章的主旨。 一、内容解读：通过对“捅马蜂窝”这一冒失行为的反省，对马蜂有了新的认识，并获得了人生的启示——要关爱生命，不做任何伤害生命的事情。 二、“捅马蜂窝”就是“捅娄子”的意思，少不经事，偶犯小错是情有可原。问题不在“究竟捅马蜂窝”，而是事后的反省很有深度：既不是以后“捅马蜂窝”怎样避免再受伤害， 也不是迁怒其他的“马蜂窝”伺机强烈报复，而是换位思考，怎