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2012年中考物理选择题专题辅导 根据对全国近年各地区中考试题分析可知，选择题占30%，其特点是概念性强、针对性强，具有一定迷惑性；主要考查学生的判断能力和比较能力；试题形式较往年有了更大的灵活性，从命题主旨到考查内容已不再仅仅专注于知识点本身，更侧重于物理知识在生活中的应用。 下面我们对应答选择题的主要方式、各种题型的变化及解题技巧，做一些分析。 常用解题方法： 1．直接法：这种方法也叫选佳法，该方法是从题目条件中直接判断出正确答案，此法经常用于极少推理，直接应用所学知识对答案做出确定的试题，这类题目主要考查学生对所学知识的记忆和理解程度。　　2．排除法：这种方法也叫淘汰法和筛选法，该方法是当题目中遇到主命题不完整，必须经过对备选答案逐个进行辨析的试题，通过逐个淘汰错误答案，直到选出一个或几个正确答案的方法，而筛选又有正面筛选、反面筛选和比较筛选等不同的筛选方法。　　3．逆推法：这种方法是从备选的答案入手，分别把各个答案中的物理现象和结论作为已知条件，结合题干分析，逆推出题干已知条件或要求，从而作出正确选择。　　4．验证法：这种方法是把备选答案中的每一项作为条件，去验证题目中的命题，不符合题意的为错误答案，而能使题目命题成立的是正确答案。　　5．推理判断法：这种方法的特点是直接从条件出发，通过推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照做出选择，这种题型类似于填空题，主命题有完整的题意，无需备选答案也能解答。　　6．求值对照法：这种方法是根据题设条件，经过周密思考，仔细分析，并运用物理规律、公式、原理、计算导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，做出正确的选择，此法一般适用于难度较大，涉及物理量较多的题目。　　7．控制变量法：这既是一种科学研究方法，又可以作为一种解题方法。先把情境问题中的所有物理量之间的数学关系明确，然后再使与之有关的物理量在得到控制的条件下，来确定要研究的物理量的比较或变化规律，从而在备选答案中选择正确的选项。　　8．史料法：这种方法一般用于考查对物理发展史上一些规律的发现、重要的物理实验及著名的物理学家的贡献的掌握，用此类方法时应熟悉物理学史，尤其是熟悉基本规律、重要实验是由哪些著名物理学家发现和发明的，然后根据物理学史选择出正确选项。　　9．极端法：当某物理量在一定范围内变化时，取变化范围的极端值来讨论相应物理量变化规律的方法。比如根据电流表、电压表的量程或滑动变阻器的阻值变化范围等来研究其他相关的物理量变化。　　10．估计法：根据题目给定的条件或数量关系，可以不精确计算，而经分析、推理或进行简单的心算就能找出答案的一种解题方法。它的最大优点是不需要精确计算，只要对数据进行粗略估计或模糊计算，就能使问题迎刃而解。 概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估测类等。 解答选择题应注意以下几点： 一、认真审题，看清题意 审题是解题过程的开始，也是找到正确答案最关键的第一步。有些学生不重视审题，拿到试卷，读题马虎，对一些“似曾相识”的题目，便“求胜心切”，其结果容易误解题意而产生错误。 二、透过表象，抓住关键 命题者在编题过程中，往往故意把容易混淆的概念和知识编织在一起。设置所谓的“陷阱”，在解题时只有抓住“关键”，即明确该题所要考查的知识点，找出那些隐蔽而又重要的条件，这样就能提高解题的正确率。 三、方法受阻，逆向思维 　　有些题目，按日常的思维分析感到很困难，但反过来思维，却豁然开朗，柳暗花明。 四、学以致用，联系实际 　　不少同学在答题过程中暴露的共性问题是：灵活运用知识分析、处理新信息，解决实际问题的能力较差。这一点恰恰暴露出目前初中物理教学普遍存在一大误区：“理论与实践脱节”，这样往往会造成学生思维僵化，碰到实际问题感到无从下手 。 五、根据题意，由静到动 同学们对有关力学知识的理解和运用感觉往往较困难，其主要原因与“力”本身的“抽象和动态”有一定的关系，而力学问题的呈现，均是以呆板的文字或静态的图形来表述，这样就无形中更增加了同学们对问题的理解难度。因此，根据题意，由静到动地还原原始情景，问题就变得简单了。 知识梳理 题型一、概念辨析类 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。 解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。 题型二、规律理解类 主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。 解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。 题型三、联系实际类 这类题主要考查物理规律、原理在生产