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课文题目：《中国石拱桥》《苏州园林》《说“屏”》《故宫博物院》《桥之美》 设计：这是初中学生第一次系统的接触说明文，在授课时要以这五篇课文为例， 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 最大限度地将说明文的知识讲解清楚。因此，我是这样设计的： 第一节：讲解说明文的相关知识（一课时）； 第二节：教读《中国石拱桥》，主要学习说明文的结构特点、说明方法和语言的准确性；（两课时） 第三节：教读《苏州园林》，主要学习说明文的说明方法和词语的含义；（两课时） 第四节：教读《故宫博物院》，主要学习说明文说明顺序中的空间顺序；（一课时） 第五节：自主学习《桥之美》（一课时） 第六节：自主学习《说“屏”》（一课时） 第七节：做相关练习，考试，反馈。（两课时） 第一节：讲授说明文的知识 教学目标：让学生了解说明文这种文体，在讲解课文之前对这些知识有较为系统的掌握。本课学习相关的知识——说明文的分类、说明方法及其作用、说明顺序、说明文语言的特征。 教学重点：让学生掌握说明方法、说明顺序。 教学内容： 一、学习说明文的有关知识： 什么叫说明文？说明文是对某种事物的客观介绍或对某个事理的阐述说明。比如：介绍地震的相关知识的文章；介绍日食月食形成原因的文章；介绍赤潮的文章；介绍植物如何进行光合作用的文章等。 说明文的分类：事物说明文、事理说明文。 说明方法及作用：分类别、作诠释、下定义、作比较、摹状貌、画图表、做引用、打比方、举例子、列数据。 （用具体清晰的例子辅助以知识的讲解，使学生更好的理解掌握） 说明顺序：时间顺序（包括工作程序）、空间顺序、逻辑顺序（通过举例子讲解） 说明文的语言特征：说明文的语言要准确，在此基础上有的语言生动活泼，有的语言平实无华。 二、练习巩固：说明文《蝴蝶》 第二节：学习《中国石拱桥》 教学目标： 理清文章的说明顺序，了解石拱桥的特点。 以赵州桥和卢沟桥为例学习作者是如何恰当运用说明方法来介绍石拱桥的特点的。 品味文中准确生动的语言特点。 激发学生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。 教学重点：理清说明顺序、学习说明方法、体味语言特点。 教学内容： 导入新课：在中国的古诗词中，有许多与桥有关的非常优美的诗句。如：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫；我欲追寻万里桥，山花枫叶暮萧萧；桥，除了入诗入画以外，石桥还发挥着它巨大的价值。请大家欣赏一组古代石桥的图片，说说这些桥有什么共同的特征呢？这节课我们来学习我国著名的桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》。 读课文，教师引导分析课文。 （1）中国石拱桥的共同特征是什么？ （2）为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？ （3）这篇文章的说明顺序是什么？ （4）重点阅读文中关于赵州桥的内容，根据课文内容在纸上画出赵州桥的结构示意图，标注上相应的数字。 （5）赵州桥的特点是什么？ （6）作者是按照什么顺序来介绍赵州桥的？ （7）体味语言的准确性——当时可算、最、各、两肩 对说明文语言的准确性进行总结归纳。 （8）你来总结一下我们在以赵州桥为例了解石拱桥的特点时都涉及到了哪些说明文的知识？ 3、阅读文中关于卢沟桥的内容，先总结卢沟桥的特点。你能用在学习赵州桥时所总结的知识向大家介绍一下你是如何学习关于卢沟桥的这部分内容的吗？ （说明顺序？说明方法？语言的准确性？） 4、作业：比较阅读： 阅读《夜宿卢沟桥》，将它与文章中关于介绍卢沟桥的内容作比较，体会说明文与写景叙事的文章的不同之处。 第三节：学习《苏州园林》 教学目标： 1、整体把握全文，体会文章总分总的结构方式。 2、识记理解生字词，通过语句的赏析，学习准确、简洁、生动的语言特点。 3、学习常见的说明方法。 4、引导学生感知园林艺术的美丽高雅，培养学生的艺术鉴赏力。 教学重点： 1、体会作者是如何理清说明顺序、运用说明方法的； 2、品味准确、简洁、生动的语言。 教学内容： 1、导入新课：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园，这其中有两个都在苏州。苏州因园林艺术而闻名于世，和杭州一起被赞誉为“上有天堂，下有苏杭”。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林一百多处，集历代江南园林艺术之大成。 这篇文章是我国著名语文教育家叶圣陶老先生为一本当时尚未出版的摄影集《苏州园林》写的序言。叶圣陶老先生原籍苏州，在这里生活了20多年，对苏州园林很熟悉，又有深入的研究。因此，他能够在影集尚未出版的情况下，站在欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，为读者作概括而具体生动的说明。 2、课文分析：整体把握作者行文思路，明确本文的说明对象及说明对象的特征，理清文章的结构。 ①苏州园林在园林中的地位怎样？它给游客们留下的总体印象是什么？请试用 文中的句子