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专题辅导材料三 复习（函 数） 要点透视 函数是高中数学最重要的内容之一，它内涵丰富，不仅其自身涉及到较多的思想方法，而且运用函数去分析与解决其他数学问题也是历来高考热点之一。函数思想是解决数学问题的重要教学思想之一，它是一根主线，贯穿整个高中数学的全过程。 主要内容包括：映射、函数、反函数、函数的奇偶性、单调性（周期性）、几个基本初等函数—— 一次函数、二次函数、指数函数、对数函数以及它们的图象与性质——定义域、值域、奇偶性、单调性、图象的对称性等。 数形结合思想是本章的最基本的数学思想，另外，分类讨论思想、化归思想等也是本章的基本思想。 典型例题解析 例1．已知集合，。其中，，若，，映射使B中元素和A中元素对应。求和的值。 解：A中元素对应B中元素，中元素1的象是4，2的象是7，3的象是10。 或 又 无解，而由解得， 那么的象是，故 综上所述： 例2．判断下列各题中，函数与是不是同一函数？说明理由。 ①，； ②，； ③，； ④，； ⑤，； ⑥， 解：①的定义域是，而的定义域是R，与的定义域不同，与是两个不同的函数。 ②与的定义域都是R，又，即与的对应法则边相同，所以与是相同函数。 ③由于，，它们对应法则不同，所以与是不同函数。 ④⑥是不同函数，的定义域是R，而的定义域是 ⑤是相同函数，与的定义域都，又，所以它们的对应法则也相同。 说明：定义域、值域、对应法则是函数的三大要素，定义域与对应法则确定则值域也随而定，故两个函数是相同函数的充要条件是它们的定义域与对应法则（在本质上）相同。 例3．求下列函数的定义域 ① ② ③ 解：①由 结合右图： 故原不等式的解集是 ②由或或 解之得：或或或 ③由有， 当时， 当时，，则与同正或同负， 故定义域为。 说明：求由函数解析规定的定义域，主要考虑以下几个因素①分式的分母不为0；②偶次根式被开方式大于等于0；③对数真数大于0，底数大于0且不等于1等。 例4．①已知函数定义域为R，则的取值范围是 ②已知函数的定义域是，则函数的定义域是 ③若函数定义域是，则函数的定义域是 ④函数定义域是，则函数定义域是 解：①由，则当时，显然；当时，要使，对任意恒成立，当且仅当即 综上所述：的范围是 ②由，则，即函数的定义域是 ③由的定义域是，则，的定义域是 ④由得，故的定义域是 例5．函数的定义域是R，求实数m的取值范围。 解：由对恒成立，即对任意恒成立。 而（当且仅当时取“”） 的取值范围是 说明：对于恒成立问题，一般地，若，恒成立，的取值范围是；若，恒成立，则的取值范围是，。 例6．求下列函数的值域 ① ② ③ ④ 解：①由，故的值域是 ②令，则 结合二次函数的图象得出函数值域是 y ③由 8 图象如右 —3 0 5 x 故的值域是 ④ 函数的定义域是R。 由有 当时，无解， 当时，即 综上原函数的值域是。 例7．①是R上奇函数，解关于的不等式 ②函数的定义域为R，对任意，，都有，且时，，。求在上的最值。 解：①是奇函数，对任意，即， 故 设，则 由于， 故在R上是单调增函数，其值域为 又由 由即 故的解集是 说明：本题在求值也可由直接求出，更加便捷。另外在解时，也可如下处理：节R上单调增，由则即 又 的解集是 ②由于对任意、，都有 又 是奇函数。 又设 即即 是R上单调减函数 ， 而 ， 例8．设，且，如果的定义域为，求的取值范围。 解：由题意，得的解集为，即在上恒成立。 令，是减函数 又， 得的取值范围为 当时，取最大值，故 说明：转化为恒成立问题，再求的最大值——利用单调性 例9．对的哪些值，函数的值域包含？ 解：当时，若，则无解；若，则总有解。 故。 当时，则方程，为使方程对有解，则 对恒成立。 设，，则在上是两个减函数的和，也是减函数，故 当时，对总成立，方程总有解。 综上所述，当且时，函数的值域包含 例10．已知，试证明的图象上不存在两点A、B，使直线AB恰好与y轴垂直。 解：由得，故函数的定义域是 设图象上存在不同两点，，且，则 ，，，， ， 故函数在上为减函数，则垂直于y轴的直线与的图象至多有一个交点。所以，函数图象上不存在两点A、B，使直线AB与y轴垂直。 说明：问题的实质