【测控指导】2016-2017学年高中语文 2.1 王好战请以战喻课件 新人教版《先秦诸子选读》.pptVIP

-*- 　一、王好战,请以战喻 -*- 　一、王好战,请以战喻 Y U XI DAO YIN 预习导引 H E XIN GUI NA 核心归纳 -*- 　一、王好战,请以战喻 H E XIN GUI NA 核心归纳 Y U XI DAO YIN 预习导引 -*- 第二单元 《孟子》选读 　一、王好战,请以战喻 新课助读 自主梳理 “寡人之于国也”一章采取抑扬兼施、循循善诱的说理方式,批判了梁惠王因施小恩小惠于百姓而矜功自得的心理,同时,针对其渴望使民加多、希望得到民众拥护的心理,给予肯定和勉励,劝导他施行仁政。“齐人有一妻一妾”一章通过一个生动的寓言故事,辛辣地讽刺了那些不顾礼义廉耻,以卑鄙的手段追求富贵利达的人。语言诙谐幽默,耐人寻味。“今有人日攘其邻之鸡者”一章通过一个寓言故事形象地告诫人们知错要及时改正,决不能借故拖延,明知故犯。“孟子见梁襄王”一章则利用比喻清楚地阐明君恩对于百姓的重要性及施行“仁政”的好处。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 4.解多义 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 6.明句式 直不百步耳,是亦走也　判断句 此其为餍足之道也　判断句 以五十步笑百步,则何如　宾语前置句 然而不王者,未之有也　宾语前置句 则无望民之多于邻国也　介词结构后置句 五亩之宅,树之以桑　介词结构后置句 申之以孝悌之义　介词结构后置句 颁白者不负戴于道路矣　介词结构后置句 新课助读 自主梳理 7.积名句 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也! 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻妾不羞也而不相泣者,几希矣! 译文:站在君子的立场上看,那些用龌龊的手段谋求富贵显达的人,他们的妻妾不感到羞耻而相对涕泣于庭中的,是很少见的! 点评:在“齐人有一妻一妾”这个故事中,孟子为我们勾画的是一个内心极其卑劣下贱,外表却趾高气扬、不可一世的人物形象。他为了在妻妾面前摆阔气,抖威风,自吹每天都有达官贵人请他吃喝,实际上却每天都在坟地里乞讨。妻妾发现了他的秘密后痛苦不堪,而他却并不知道事情已经败露,还在妻妾面前得意扬扬,令人感到既好笑,又有几分恶心。孟子的讽刺是辛辣而深刻的。孟子的原意是讽刺当时那些不择手段奔走于诸侯之门、求升官发财的人,他们在光天化日下冠冕堂皇,自我炫耀,暗地里却行径卑劣,干着见不得人的勾当。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.望之不似人君,就之而不见所畏焉。 译文:看上去没有国君的威仪,接近他,看不出有什么让人敬畏的地方。 点评:在孟子犀利、不留情面的言辞中,流露着鲜明的爱憎感情,孟子率真、耿直的性格鲜活地表现了出来。他对这个国君印象不佳,对其轻慢而藐视。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.本文四则选文讲了哪些故事?各说明了什么道理?这样写有什么好处? 提示:四个故事,四个道理:五十步笑百步的故事说明了统治者应反省自己、清除虐政、施行仁政的道理;齐人乞墦的故事指责了社会上那些用龌龊的手段谋求富贵显达,连妻妾都为他感到无地自容的人;邻人攘鸡的故事运用偷鸡者知道自己的行为不符合道义却不能停止的故事,来讽刺宋国君臣知道赋税苛重不符合道义却要等到明年才改变的行为,揭露出宋国君臣不施“仁政”、不关心民生的本质;禾苗遇旱枯槁、遇雨而兴盛的故事隐喻了百姓遇暴政而痛苦、遇仁政而归之的道理,反映了孟子主张要用“仁政”来获得民心,从而统一天下的仁政思想。 这样写的好处:第一,化抽象为具体,深入浅出,容易理解和接受;第二,人物形象鲜明,情节曲折生动,易于引人入胜,使人在不知不觉中受到感染从而接受作者的观点和主张。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.从第一则选文看,孟子所宣扬的“王道”思想的核心是什么?他的这一思想为何不被当时的统治者们接纳? 提示:从第一则选文看,孟子“王道”思想的核心内容是:先要采取措施,保证百姓最基本的生存条件,使之“养生丧死无憾”;接下来是要采取措施,使百姓发展桑蚕生产,发展家庭养殖,发展农业生产,保证百姓有较高的生活水平;最后就是发展学校教育,促使百姓完善德行。 孟子所处的战国时代,诸侯争霸,各国正致力于合纵连横,以攻伐者为贤,而孟子却提倡唐、虞、三代之德,与被访国君的想法相悖,所以统治者认为他的王道学说迂阔而不实用。 -*- 　一、王好战,请以战喻 -*- 　一、王好战,请以战喻 Y U XI DAO YIN 预习导引 H E XIN GUI NA 核心归纳 -